【最新】部编版四年级语文上册期末试卷(含答案)(3)58084.pdf

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1、人教部编版四年级语文上册期末试卷（含答案）一、填空题 1看拼音，写字词。1我刚刚起床，头脑还有些 hn lun（_），妈妈却一直 cu（_）我快点出门。2它用自己的 shn q（_）yn h（_）了幼小的生命。3钱塘江大潮发出如同 shn bng d li（_）的声音向我们奔来，sh sh（_）好像大地都被 zhn（_）得颤动起来。4他本来不愿去当 t d（_）是父母 yng b（_）着他去当的。2根据课文内容填空。1 出塞一诗中表现诗人对时代变换而战争未断，战士们长期驻守边塞不能回家的感叹的诗句是：_，_。2 别董大中，与大多数送别诗中的离别之情不同，对朋友于慰藉中倾注信心和力量的诗句是：_

2、，_？3 李清照 夏日绝句 中表现她爱国情怀的诗句是：_。4学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。在本学期的语文学习中，我提出了不少问题，我觉得最有价值的是_。5这学期我积累了不少诗句，如苏轼的题西林壁：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。”这首诗让我明白一个道理：_。6语文书上的课文可真有意思！那些精彩的神话故事，让我认识了_的盘古、填海的精卫和_的普罗米修斯；那些发人深省的文章给我不少启发，牛和鹅使我明白_，_告诉我要善于听取别人正确的意见。二、选择题 3下面字音、字形完全正确的一组是（）。A振奋（zhn）宁可（nng）表情 胸怀 赞美 B花卉（hu）憎恨（zng）拨河 茂盛 撤换 C哄

3、骗（hng）投降（xing）悲惨 出塞 求饶 D血液（xu）旋转（xun）清晰 竟赛 碗豆 三、选择正确的答案填空 4给加点字选择正确的解释。（只填序号）顾：A 回过头看；看 B 注意；照管 C 拜访 D 珍惜；顾念 E 商店或服务行业指人前来购买东西或要求服务 自顾不暇（_）奋不顾身（_）相顾一笑（_）顾客至上（_）三顾茅庐（_）5选词填空。（每词限填一次）清晰 清澈 清新 冷清 清脆 旅客们都走了，站台上十分（_）。刚摘下来的黄瓜（_）可口，十分好吃。平静的湖面（_）见底。山谷里，（_）的空气使人心旷神怡。我（_）地听到远处传来的歌声。6给下列句子选择正确的修辞手法。A比喻 B排比 C设问

4、 D拟人 E.夸张（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（_）（2）竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来做科学研究的。（_）（3）我的爷爷走起路来，把地皮踏得一颤一颤的。（_）（4）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（_）（5）关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一句鼓励，给学生身心的舒畅；关爱是一声问候，给学生春天般的温暖。（_）四、语言表达 7按要求写句子。1触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。（用加点的词语造句）_ 2一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（仿写比喻句）_ 3小组讨论会上，大家的发言很猛烈。（修改病句）_ 4孩子们惊呼起来

5、，急急逃跑。（改为双重否定句）_ 8综合性学习。我国的历史长河中，有不计其数的历史故事广为流传。请你参加以“话说千古风云”为主题的综合性学习活动，并完成下面的任务。1仿照示例，补全历史人物或历史故事名称。例：（匡衡）凿壁偷光（_）三顾茅庐 司马光_ 2我国的历史故事不仅生动有趣，还常常给人以智慧与启迪，请从上面的历史故事中任选一个，说说这个故事带给你的启示。_ 五、文言文阅读 阅读王戎不取道旁李，完成习题。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子析枝，诸儿竞走取之，唯戒不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。9解释下面的字词。（1）尝：_ （2）竞走：_（3）唯：_ （4）

6、信然：_ 10翻译下面的句子。（1）看道边李树多子折枝。_（2）树在道边而多子，此必苦李。_ 11这个故事使你获得了什么启示？你认为王戎是个怎样的孩子？_ 七、现代文阅读 美丽中国年 年，近了！大街小巷挂起了红灯笼，楼宇树木上挂满了绚丽多彩的灯饰，似桃花绽放，如银河流星，流光溢彩，幻若梦境，五彩斑斓的灯光在暮色中辉煌，夜晚变成了火树银花的世界。路上车流滚滚，购置年货的、走亲访友的人络绎不绝，人们脸上洋溢着灿烂的笑容，亲朋好友见面互道祝福，到处都是喜庆的景象。尽管，儿时掰着手指盼过年的喜悦逐渐消失不见，但是五千年的中华文化却世代流传，中国年的隆重从来未曾改变。大红的颜色是年的元素，红灯笼，红对联

7、，红色的福字印在了中国人的心田，红红的中国结把欢乐祥和紧紧地凝聚。美丽中国年，最美是人们绽放的笑颜；甜蜜中国年，最甜是万家灯火的团圆。浓浓的亲情在美酒里飘香，民富国强在爆竹声声中蔓延，欢乐中国年在江山如画里代代相传。生活如歌融进美味的饺子馅，在年夜饭里四溢芳香，幸福的生活随着新年的钟声，一点一点靠近，打开春暖花开的门楣。新年，给人以希望的渴盼，盼望人平安，事顺利，盼望家和睦，谷丰登，盼望生活越过越红火。12短文中写到了哪些“年”的元素？至少写出五项。_ 13短文从哪些方面写了中国年的美丽？至少写三条。_ 14新的一年你有什么渴盼？_ 八、书面表达 15习作乐园 同学们，在你们的成长过程中，一定

8、发生过许许多多的成长故事，有烦恼忧愁，有开心快乐，有感动自豪，也有伤心悲痛。请选一件你印象最深的成长故事，给你最要好的朋友（可以是老师、同学，也可以是亲人）写一封信。要求：1要写出自己的真情实感，还要写得清楚具体。2按照书信的格式写。3字数 400 左右。答 案 1昏乱 催 身躯 掩护 山崩地裂 霎时 震 徒弟 硬逼 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“昏、催、躯、掩、霎、裂、震、硬逼”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2秦时明

9、月汉时关 万里长征人未还 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 生当作人杰，死亦为鬼雄 课文的题目是 夜间飞行的秘密，为什么一开始要写飞机。不识庐山真面目 只缘生在此山中 从不问角度看问题，得到的结果也不同，要想对事物有全面的、符合实际的认知，就必须站在客观的立场上 开天辟地 “盗”火 要尊重事实，不要被固有思想左右 扁鹊治病 【详解】本题考查学生对古诗的理解和背默能力。要求学生在理解的基础上进行识记，不仅要理解诗句的含义，也要理解诗人表达的思想感情。1在本题中，题目限定了题目为出塞，则描写“对时代变换而战争未断，战士们长期驻守边塞不能回家的感叹”的诗句即为原诗的前两句“秦时明月汉时关，万里长征人未

10、还”。原诗：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。2“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这句话的意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢。诗人高适以此来激励自己的朋友。原诗：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫践应未足，今日相逢无酒钱。3 宋代李清照的 夏日绝句，原诗：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。生当作人杰，死亦为鬼雄：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。无关功利，为给生命一个交代。这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功

11、立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。4本题考查学生对课文内容的理解、掌握能力，对课内文章提出问题的能力。本学期的语文学习中，课文众多，学生答案合理即可，不唯一。示例：

12、西门豹治邺中是如何体现西门豹的智慧的？5本题考查学生对古诗的理解和背默能力。要求学生在理解的基础上进行识记，不仅要理解诗句的含义，也要理解诗人表达的思想感情。宋代苏轼的题西林壁，原诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一句说的是游人从远处、近处、高处、地处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不同观感的。有时你看到到是起伏连绵的山岭，有时你看到的是高耸入云端的山峰。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，

13、是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。6本题主要考查学生对课文知识的理解分析能力。学生应按照大纲要求对课内文章熟练掌握，了解故事内容、

14、主要人物以及作者等相关知识。第一空的关键词是人物“盘古”，对应的就是“开天辟地”；第二空的关键词是人物“普罗米修斯”，对应“盗火种”。牛和鹅课文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉我们要尊重事实，不要被固有思想左右；换个角度看问题，产生的结果大不一样。扁鹊治病一文主要讲了名医扁鹊连续四次拜见蔡恒公，劝他早点请医生治病，但因为蔡恒公不听他的劝告，认为他是在骗人，最终蔡恒公病死了。告诉我们要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。3A【详解】本题考查生字的字音，字形。注意几个易读错音的字和多音字的读音。还要注意几个易错字的写法。A 项全部正确。B 项

15、中“拨河”错了，应是“拔河”。C 项中“哄骗”的“哄”读 hng。D 项“竞赛”应改为“竞赛”。4B B A E C 【详解】该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。自顾不暇，意思是光顾自己还来不及。指没有力量再照顾别人。顾：注意；照管。奋不顾身，指奋勇向前，不考虑个人安危。“顾”的意思是“珍惜”。相顾一笑，即两个人不约而同的回头一笑,心意相通,默契的样子。“顾”的意思是“看”。顾客至上，解释：把为顾客服务摆在第一位的思想。顾：商店或服务行业指人前来购买东西或要求服务。三顾茅庐，也说三顾草庐。汉末刘备三次到诸葛亮住的茅屋去

16、邀请他出来帮助自己打天下，最后诸葛亮才答应出来。后喻指一再诚心地邀请。“顾”的意思是“拜访”。5冷清 清脆 清激 清新 清晰 【详解】本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。清晰是一个形容词，指看得很清楚，很逼真。从语言表的角度上说，是指出语和表意，两者都要做到清楚明白。从形象的塑造上说，是指形象清楚、明朗。清澈，形容清而透明，澈：透明了。清新，意思是：新颖不俗气；清爽而新鲜；现代也有一种说法，意指干净利落，色彩鲜艳、给人简单单纯、甜美、阳光的感觉一类人，搭

17、配词语为“小清新”，多为形容文艺青年。冷清，冷落寂寞；冷静而凄凉。清脆，释义是指声音悦耳动听。6A C E D B 【详解】略 7天色逐渐暗了下来。天空中飘浮的朵朵白云，像棉花似的慢慢地随风移动。小组讨论会上，大家的发言很热烈。孩子们惊呼起来，不得不急急逃跑。【详解】1这道题考查学生的造句能力，学生按照要求运用“逐渐”这个词语造句即可，注意书写正确、规范。逐渐，指渐渐；逐步。学生造句时注意要符合语境。2本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题要求仿写比喻句，学生注意不要用错修辞。3本题考

18、查学生病句的辨析与修改能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。病句类型：用词不当。用词不当。“猛烈”是形容力度上的。“踊跃”是形容积极。发言时积极而不是力度“猛烈”改为“踊跃”或“热烈”。4本题考查句式变换中的双重否定句。改写双重否定句分为以下步骤：首先根据原句选择合适的双重否定词；然后替换或删去原句中“要、得（di）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；再删去原句中表示程度深的词语；最后检查句子是否通顺，适当调整句子。本题中，首先为句子选择一个合适的双重否定词“没有一个不”或“不得不”，然后再检查改写后的句子。改写双重否定句时需要注意的双重否定词的选

19、择。所以改写后的句子为：孩子们惊呼起来，没有一个不急急逃跑。或 孩子们惊呼起来，不得不急急逃跑。8刘备 司马光砸缸 司马光砸缸这个故事告诉我们，无论遇到什么事情都应该沉着冷静，镇定自若，利用周围的环境解决问题，同时我们也应学习司马光勇于救人的精神。【详解】1本题考查学生文学常识的识记能力。三顾茅庐又名三顾草庐，典出 三国志蜀志诸葛亮传。公元 206 年冬至公元 207 年春，当时屯兵新野的刘备，三次到南阳郡邓县隆中请诸葛亮辅佐的故事。此后传为佳话，渐成典故，载三国志蜀志诸葛亮传出师表。现常用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。司马光砸缸，著名历史故事，发生在宋朝河南光山。讲述司马光用大

20、石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事，出自于宋史。凿壁偷光，原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。2本题考查了学生的综合性学习及口语交际的能力，完成本题注意结合自己的阅读积累组织语言材料，注意语句通顺，有条理即可。9 曾经 争着跑过 只有 的确如此 10 看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。11这个故事告诉我们，遇到事情要多想，多思考其中的道理，不能盲目跟从。王戎是个聪明、善于思考的孩子。【分析】译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了

21、，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么（不去摘李子），王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。9 本题主要考查的是学生对于文言文中字词释义的掌握，需要学生多加积累文言文中的字词，明确其释义和用法。尝：曾经。竞走：争相地跑过去 唯：只有。信然：确实如此。10（1）本题考查学生的古文翻译的能力。在翻译的时候要注意意思是否翻译准确，原文是否缺少语法成分，缺少的要进行补充，还要注意是否语法的顺序进行了调换，调换的要注意换成正确的语法顺序。本题中第一句缺少主语“他们”，注意进行补充，还有“多子折枝”注意折应当翻译为“使枝折”。“诸”是

22、许多的意思，“竟走”是争着跑过去的意思，“之”指代路旁的李子，“唯”是只有的意思。把握了这些重点字词的意思，然后再连起来说一说。（2）这一题考查将文言文用现代汉语翻译出来。首先，要理解重点字词的意思;然后，根据自己的理解用自己的话写出来。子：李子。此：这。把握了这些重点字词的意思，然后再连起来说一说。11 本题为启示题，等于是提问文章的中心主旨。在做此类题的时候，应该先通读文章，明确文章的主旨大意与思想情感，再对主旨大意和思想情感进行概括。由文章可知，主旨大意和中心思想为在生活中要善于思考、善于观察，不要随波逐流，有时大家都做的事情未必是正确的事情，要有辨别能力。围绕此进行作答，言之有理即可。

23、12亲朋好友互道祝福、大红的颜色、万家灯火的团圆、美味的饺子馅、希望的渴盼。13万家灯火的团圆，浓浓的亲情在美酒里飘香，民富国强在爆竹声声中蔓延。14新的一年，在学习方面，我要好好学习、天天向上，在生活方面，我要独立完成自己的事情，并帮助父母做家务。【分析】12 本题考查的是对原文内容的分析和概括，从文段“路上车流滚滚，购置年货的、走亲访友的人络绎不绝，人们脸上洋溢着灿烂的笑容，亲朋好友见面互道祝福，到处都是喜庆的景象。”“生活如歌融进美味的饺子馅，在年夜饭里四溢芳香，幸福的生活随着新年的钟声，一点一点靠近，打开春暖花开的门楣。新年，给人以希望的渴盼，盼望人平安，事顺利，盼望家和睦，谷丰登，盼

24、望生活越过越红火。”等内容可以得出，短文中写到了“年”的元素有亲朋好友互道祝福、大红的颜色、万家灯火的团圆、美味的饺子馅、希望的渴盼。13 本题考查的是对原文内容的分析和概括，从文段“美丽中国年，最美是人们绽放的笑颜；甜蜜中国年，最甜是万家灯火的团圆。浓浓的亲情在美酒里飘香，民富国强在爆竹声声中蔓延，欢乐中国年在江山如画里代代相传。”可以得出短文写了中国年的美丽可以从万家灯火的团圆，浓浓的亲情在美酒里飘香，民富国强在爆竹声声中蔓延。14 本题考查的是主观性题目，结合自己对文章的理解和分析，结合自己的实际生活经历，写出在新的一年有什么样的渴望，写出自己的愿望，例如新的一年，在学习方面，我要好好学

25、习、天天向上，在生活方面，我要独立完成自己的事情，并帮助父母做家务。15范文：亲爱的小杰：你好！不知道你在家有没有很无聊？反正我是无聊透顶了！就寻思着给你写一封信。你记不记得我们是怎样从一开始不说话，到逐渐熟悉，再到成为形影不离的好朋友吗？我还记着呢。那是刚开始上三年级的时候，每一个同学都是从别的地方转来的，我们被分到了一个宿舍。我和你们都不说话，所以过了很长时间大家才算认识，但你们说话的时候总会把我遗忘。到了夏天的某一个晚上，你们在讨论谁是什么星座，等她们都说完了，我说：“我是八月十三生的。”你瞬间抱住我说：“我也是八月十三生的！”“这么巧？”我又问了一句，随后我又问你是几点生的，问完之后我

26、才知道我比你大两个小时，可我比你高好多的。我开玩笑说：“我两个小时长了这么高！”从这以后，我们就变得亲密起来了。我们越来越熟，成为了好朋友。记得有一次，我和你约好了星期五下午去我家玩，再一起去找佟老师。本来约好 4：40 分在门口等老师，可是你爸爸 3：30 就要把你送来了，于是我就带你去我们家边上的小公园玩。这一件事让我印象很深，因为这是你第一次去我家，我们之间的很多第一次我都记得清清楚楚呢。这么久没见面，我快要想死你了，真想早点见面一起玩呀！祝：天天开心！你的好朋友：小琪 2021 年 3 月 14 日【详解】本题考查应用文写信。注意书信的格式，正文写你印象最深的成长故事。要写清楚故事的六

27、要素，写出你成长的感悟。书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名和日期五部分。称呼：要根据写信人与收信人之间的关系来决定。例文的作者是写给老师一封信，所以称呼是“亲爱的老师”。小学生与收信人的关系大体可分为两种：自己与长辈，自己与平辈。如果是长辈亲属，只写称谓即可，如“姑妈”、“舅舅”等，不必写姓氏；如果不是亲属，则应在称呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“刘海叔叔”等。平辈之间，一般要在称呼前加上姓名或名字，如“赵孟彤同学”、“欣次禹妹妹”等。还可以在“称呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修饰词语，表达自己对收信人的某种感情。称呼是书信的开头，要顶格写。称呼后面要加冒号。问候

28、语：如果收信人是长辈，可以写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“您们好”(“您”后面不能加“们”)。问候语另起一行，空两格写。正文：这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。另起一行，空两格写“此致或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。同学之间，祝愿语可以写“祝你学习进步”之类的內容。署名和日期：在信纸的右下方写上自己的名字，前面还可以注明自己的身份。把写信的具体时间写在署名的正下方，应写清年月日不写年份是错误的)，以备收信人日后查阅。