人教版二年级数学上册：《5的乘法口诀》教学设计7138.pdf

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1、 1 人教版二年级数学上册：5 的乘法口诀教学设计 【教学内容】教材第 52 页。【教学目标】1、经历编写 5 的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。2、掌握 5 的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。【教学重点】掌握并应用 5 的乘法口诀。【教学难点】探究并掌握 5 的乘法口诀。【教学过程】一、创设情境，引入新课。1、谈话：同学们你们都喜欢 西游记 吗?现在老师给大家讲一讲这个故事，大家都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，孙悟空遇到了很多妖怪，一个人对付不过来。怎么办呢？聪明的孙悟空灵机一动，拔出了一根毫毛，轻轻一吹，就变出了五只小猴子。又拔了一根，又变出了五只小猴子，

2、后来他连续拔了 3 根，每根都变出了五只猴子，结果把妖怪打的是落花流水。聪明的小朋友们，你们知道悟空一共变出了多少个猴子吗？今天就让我们一起来学习 5 的乘法口诀。2、揭题板书5 的乘法口诀 二、探究新知。1、教学例 1。（1）谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃）（1）课件出示一盒福娃。一盒福娃有多少个？（5 个）几个 5 相加？（1 个 5）（课件演示从一盒福娃渐变成点子图）1 个 5 是几？怎样用乘法算式表示？（板书：15=5 或 51=5）2 师：为了今后计算方便，我们把这两个乘法算式编成一句口诀：一五得五，（2）出示两盒福娃。两盒福娃有多少个？（10 个）几个 5

3、 相加？（2 个 5）（渐变成点子图）2 个 5 怎样用乘法算式表示？（板书：25=10 或 52=10）谁能根据这两道算式编成一句口诀？（根据学生回答板书：二五一十）（3）按照上面的方法，用乘法算式计算出 3 盒、4 盒、5 盒福娃分别有多少个？小组合作学习。随学生回答整理板书：2探寻规律，记忆口诀。思考：刚才我们用连加的方法算出了乘法的积，如果要算 10 个 5、100 个 5相加，用加法好算吗？有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积？学生尝试编制口诀，教师巡视，收集典型案例。（1）汇报比较，规范表达。（板书：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五）（2）解释交流，深化理解

4、。讨论：每一句口诀是什么意思？每一句口诀可以计算哪些乘法算式？比较：为什么下一句口诀比上一句口诀多5？3 三、巩固练习，深化理解 1熟记口诀。（1）对口诀。（教材第 52 页“做一做”第 1 题）师生对口诀。同桌互对口诀。（2）、填口诀。（教材第 53 页练习十第 1 题）2、达标测评（1）计算并说出口诀 53 15 52 54 51 55 45 25（2）填空 先列式计算，再填写口诀。（2）小兔子拔萝卜 4 四、课堂总结。这节课我们学习了什么？你有什么收获？（学生自由发言）师小结：这节课我们一起学习了的 5 乘法口诀，5 的乘法口诀共五句。（让学生齐背口诀）五、拓展延伸 古诗里的数学问题 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。你能快速说出这首诗有几个字吗？这首诗的题目叫什么？如果把这四个字加进去，这首诗共有几个字？这就是我们下节课要学习的内容。六、板书设计：5 的乘法口诀 1 个 5 15=5 一五得五 51=5 2 个 5 相加 25=10 二五一十 52=10 3 个 5 相加 35=15 三五十五 53=15 4 个 5 相加 45=20 四五二十 54=20 5 个 5 相加 55=25 五五二十五