【青岛版】三年级科学上册第5课《植物的“身体”》教案设计56958.pdf

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1、 青岛版三年级科学上册教学设计 植物的“身体”【教学内容】植物的“身体”【教学目标】科学概念目标：1.能针对不同生长阶段的植物分析植物体的各部分；2.学会从整体到部分观察植物的方法。科学探究目标：1.能指认植物“身体”的组成部分。2.能说出植物身体各部分的名称。情感态度价值观：愿意与同学交流对植物的认知；体验到合作交流可以更好的完成认知。【教学重点】知道植物在不同的生长时期可能具有不相同的身体组成部分【教学难点】1.植物身体组成部分的名称。2.观察植物的顺序。【器材准备】学生准备：观察一种常见植物，并作出记录。教师准备：课件、凤仙花（具有完整六部分的植株）、五彩椒（六部分齐全的）、波斯菊（开花

2、的）、桂花（开花的）等植物。【教学过程】一、导入新课 1.PPT 3-6 出示出示校园的植物图片，学生欣赏，并回答他们的名字。2.教师过渡：这些植物是我们校园里的植物，它们的形态各异，但却有相同的、基本的组成部分你知道么？它们的身体组成又是怎样 的？今天我们一起研究植物的身体。PPT 7 出示板书课题：植物的身体 二、探究新知（一）PPT 8 出示实物观察凤仙花，认识它的身体有几部分 教师向每一组发放两棵凤仙花，一棵具有完整六部分的植株，另一棵具有几部分的凤仙花植株。1.学生小组内观察、讨论、分析凤仙花的身体有几部分。2.教师提示：在观察植物时，要按照一定的顺序，可以按照从上到下、从下到上、从

3、内到外 3.PPT 9 出示教师提示学生交流时，这样表述：我们组按照从 到 的顺序观察，这是 （边用手指着边说），我们组观察到的植物身体有几部分。4.学生交流、表达组内的结果，教师进行点评。5.教师指导学生认识果实和种子：凤仙花茎上长的毛绒绒，像小辣椒一样的，是凤仙花的果实，当我们轻轻的打开以后，里面褐色的是它的种子。6.学生总结：我们观察到这两棵凤仙花，一棵具有根、茎、叶、花、果实、种子；另一棵只具有根、茎、叶、花。7.师生共同总结：教师出示课件凤仙花的图片，教师出示各部分，学生回答名称，再对凤仙花的身体进行整体的认识。板书：根、茎、叶、花、果实、种子。（二）PPT 10 出示实物五彩椒、波

4、斯菊、桂花等植物 教师给每个组发放不同的植物，让学生观察其他植物的身体组成是怎样的？1.学生小组内按照观察凤仙花的方法来观察老师准备的植物。2.PPT 1114 出示组内之间进行交流。3.PPT 15 出示教师总结：我们刚才观察的凤仙花、五彩椒、波斯菊、桂花等观察植物，它的身体都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分，但是他们不一定同时出现，（老师拿着只具有几部分的凤仙花向大家介绍）这棵凤仙花只有其中的几部分，等它再生长一段时间，成熟了，它又像这棵（老师手拿另一棵六部分都具有的凤仙花）凤仙花一样，又具有了其它的部分。（三）认识其他植物的“身体”由几部分组成？1.PPT 1617 出示认识苹果树、向

5、日葵的身体有几部分。教师出示苹果树、向日葵的图片，学生观察，交流，并回答。2.教师提示：植物体的这六个部分出现是有一定顺序的。先是 然后是 最后是 。这体现了植物生长的过程。【空白处由学生回答】3.教师提问：植物最先长出根、然后是茎，再是叶，那它们有什么作用呢？4.学生回答，教师点评。【考察学生认识各部分的作用的已有经验，为后面章节的学习做铺垫】5.教师继续提问：有的植物开花非常漂亮，那开花对植物本身有什么意义呢？【考察学生对花的认识，知道花对植物本身的意义就是繁殖后代】6.学生回答，教师补充或点评。7.PPT 18 出示师生共同总结：植物的这六大部分，根、茎、叶与营养有关，花、果实、种子与繁

6、殖后代有关。（四）PPT 19 出示观看视频认识其他植物的“身体”1.师向学生提问：通过以上的学习，我们知道植物的身体由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成，是不是所有的植物的身体都这六部分组成，带着问题观看以下视频。2.教师播放：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物视频（网址是http:/ 4.学生思考并回答：【从视频中我们可以看出，藻类植物没有根茎叶的分化；苔藓植物只有茎和叶，根是假根，只起固定植物的作用；蕨类植物只有根茎叶。】【这几种植物都没有花、果实、种子这三部分。】5.PPT 20 出示师生总结植物的身体：有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子组成、有的植物则只具备其中的几部分。三、拓展活动 观察周围的植物，找一找它们“身体”的各个部分。【板书设计】5 植物的身体 根 茎 叶 花 果实 种子 营养 繁殖