新教育理念培训测试题37018.pdf

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1、.-可修编.新教育理念培训测试题 一选择题 1创造始于问题，这一至理名言是（）提出来的。a.杜威 b.行知 c.鹤琴 d.布鲁纳 2.以问题为纽带的教育其涵是（）。a.老师上课要尽可能多提问 b.学生上课要提出问题 c.重视问题解决 d.学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室 3知识的本质在于它的（）。a.客观性 b.规定性 c.不确定性 d.永恒性 4 循序渐进原则对于打下扎实的基础，形成缜密的思维有很大的好处，但对于（）尽快接触到学科前沿却成为障碍。a.实践能力 b.分析能力 c.综合能力 d.创新思维 5素质教育倡导的是每个学生（）的发展。a.特长突出 b.富有个性 c.均衡 d.一

2、致 6 素质教育是以（）发展为目的的教育。a.人自身的 b.经济的 c.社会的 d.科学的 7（）是现代人才素质的核心。a.创新能力 b.信息能力 c.综合能力 d 动手能力 三简答题（每题 10 分，共 20 分）1简述人文主义教育的困境。.-可修编.2简述研究性教学的特点。答案 一 选择题 1.a 2.d 3.c 4.d 5.b 6.a 7.a 二简答题 1 如何处理自我探究与系统学科知识的矛盾 如何处理自由发展与规章制度。2研究性教学是开放性的、非标准答案的。研究性教学常常需要综合运用知识。研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习。.-可修编.一判断题 1问题能力在于学生，能不能以问

3、题贯穿教学在于教师。（）2综合性教学的关键是教师综合知识的水平和综合运用知识的能力。（）3我们可以把知识变成思想，也可以把思想变成知识，这全在于教育者的观念和实践。（）4简而言之，课程意识就教什么的意识，教学意识就是怎么教的意识。（）5 课程教学中能不能体现素质教育的思想，是素质教育能不能得到真正的关键。（）6实施素质教育最大的障碍就在于考试。（）7社会理想主义的教育观强调人的个性化。（）8杜威构建了完整的自然教育理想，把儿童中心的思想推到了极致。（）9斯宾塞认为教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。（）10 从教育学、心理学的角度看，创新是个体意义上的创新，而不是种系上创新。（）二.简答题

4、 简述信息技术的日益成熟对教育第三次飞跃的促进作用。.-可修编.答案 一.判断题 6.7.8.9.答案为错，其余是对 二简答题 答（1）信息技术的智能化使因材施教的理想真正成为现实；（2）信息技术实现了人机互动模式，强化了学习者的积极主动性；（3）信息技术改变了人们关于知识的观念，极促进了师生关系的化，有利于学生积极人格的养成。新教育理念培训测试题 一、判断题 1、知识的本质在于它的确定性和稳定性。()2、要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。()3、研究性教学是生活化的、社会化的，因而是无计划的。()4、发展性是科学的本质。()5、科学的本质是发现，而数学

5、的本质是发明，是主观建构。().-可修编.6、本质上讲，信息技术是一种教学辅助手段。()7、有运动不等于就有体育。()8、创新能力是现代人才素质的核心。()9、中华人民国教师法于 1993 年颁布，为教师职业的专业化发展奠定了法律基础。()10、关注课程的第一步是课程结构的改变。()二.简答题 1、德国的赫尔巴特认为，一个好的教育过程，应该分为四个教学步骤，请表述其四个教学步骤。2、从动态方面来说，教师的专业特性的含义是什么？答案 一.判断题 1.3.6.10.为错，其余为对 二.简答题.-可修编.1.答：明了给学生明确地讲授新知识；联想使新知识要与旧知识联系起来；系统作概括和结论；方法把所学

6、知识运用于实际。2.答：第一，教师的成长过程、发展规律。第二，教师培养和培训的有效机制、容和方法。第三，教师专业化的制度和社会保障。一、单项选择题 1、一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是()A 创新能力 B学习能力 C拼搏精神 D团结精神 2、接受性教学与研究性教学的根本区别在于：()A 是否需要综合运用知识。B 教师是否具有一定的教学理念。C 是否具有标准答案。D 是否具有计划性。3、素质教育的主渠道和教育改革的原点是：()A 家庭教育 B 教师培训 C 课外活动 D 课堂教学 4、解放初对我国教育产生了重大影响的是联凯洛夫的()A大教学论 B普通教育学 C教学与发展 D

7、教育学 5、在中国教育史上，倡导“以美育代”的教育家是：（）A杜威 B蔡元培 C王国维 D行知 6、在艺术教育中出现的“鹦鹉学舌、小僧念经”的原因最主要是：()A教学方法不当 B艺术教育观念不当.-可修编.C教师艺术造诣不高 D都不是 7、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定发布于()A1993 年 B1999 年 C2001 年 D2003 年 8、从 20 世纪 60 年代后期出现其概念，到 70 年代便成为一种被普遍接受的教育观念()A素质教育 B大众教育 C网络教育 D终身教育 二.简答题 科学技术的迅猛发展，对人才素质提出了哪些新的要求？现代人才素质的核心是什么？答案

8、 一.选择题 1.A 2.C 3.D 4.D 5.B 6.B 7.B8.D.-可修编.二.简答题 答：科学技术的迅猛发展，对人才素质提出了新的要求。首先，知识在数量上迅速膨胀对人的学习能力的要求。其次，知识在结构上的综合化对人才的综合能力的要求。第三，知识在传播方式上的数字化对人才掌握信息技术的要求。第四，经济全球化对人才国际性的要求。创新能力是现代人才素质的核心。新教育理念培训测试题 一.选择题 1、人才成长相关性最高的因素是()A知识的积累 B人际关系 C创造性的社会适应能力 D上级领导的重视 2、“修道之为教”是社会理想主义教育观，其代表人物是()A 孔子 B 老子 C 庄子 D 朱熹

9、3、第一个明确提出应该把教育学建成一门科学的教育家是()A孔子 B赫尔巴特 C柏拉图 D斯宾塞 4、人本主义心理学的代表是美国的()A马斯洛 B萨特 C海德格尔 D布贝尔 5、首次以官方文件形式对教师专业化作出明确说明的文件是()A明天的教师 B关于教师地位的建议 C以 21 世纪的教师装备起来的国家 D学习-财富蕴藏其中 6、关注课程的第一步是()A要形成教学意识 B要了解学生 C编写教材 D形成课程意识 7、关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是().-可修编.A、问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础。B、创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础。C、有问题就一定有创造，没有

10、问题就一定没有创造。D、问题意识与身俱来，但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关。8、关于研究性教学的特点阐述正确的是：()A、通过师生的互动研究，形成统一答案。B、研究性教学的问题经常自发地产生于学生中间，是生活化的、社会化的。C、需要教师确立课程意识。D、需要综合运用知识。二.简答题 简述科学与人文学科在性质上的区别。答：.-可修编.答案 一.选择题 1.C 2.A 3.B 4.A 5.B 6.D 7.A D 8.B C D 二.简答题 答：人文学科与科学有着不同的性质，发挥着不同的功能。科学在于揭示自然和社会运动的客观规律，文科则在于探求人生生活的意义；科学追求的是精确性和简约性，文科追求的则是生动性和丰富性；科学的标准是规的和统一的，文科的标准是多变的和多样的；科学强调客观事实，文科强调主观感受。