【精品】部编版一年级语文下册教学工作计划(及进度表)57069.pdf

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1、人教部编版一年级语文下册教学工作计划 及进度表 一、学情分析：一年级（1）班共有 45 人，男生 25 人，女生 20 人；经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。二、教材分析：一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文 3-

2、4 篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学目标：1.识字写字(1)认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的

3、图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。四、重点难点：重点：认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。难点：养成良好的阅读习惯。五、教学措施：（一）识字教学：1.字理识字。从汉字

4、的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的日月水火日月明展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如春夏秋冬猜字谜。（二）阅读教学：1.重视朗读的指导。2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学：1.重视创设情境，使学生入

5、情入景地进行口语交际。2.重视日常教学中的口语交际活动。六、教学进度表：教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 春夏秋冬（2）姓氏歌（2）小青蛙（2）书法展评（1）假期读书交流会（2）13 小猴子下山（3）口语交际（1）语文园地（3）课外阅读（1）书法（1）2 猜字谜（2）口语交际（1）语文园地（3）快乐读书吧（3）14 棉花姑娘（3）咕咚（2）课外阅读（2）书法（2）3 吃水不忘挖井人（3）我多想去看看（3）课外阅读（2）书法（1）15 小壁虎借尾巴（3）语文园地（3）课外阅读（1）书法（2）4 一个接一个（3）四个太阳（2）语文园地（3）书法（1）16 复习（1）5 小公鸡和小鸭子（3）树和喜鹊（2）怎么都快乐（2）课外阅读（1）书法（1）17 复习（2）6 口语交际（1）语文园地（3）静夜思（2）18 复习（3）7 夜色（3）端午粽（2）彩虹（2）课外阅读（1）书法（1）19 复习（4）8 语文园地（3）动物儿歌（2）古对今（2）书法（2）20 期末考试 9 操场上（2）人之初（2）口语交际（1）课外阅读（1）10 语文园地（3）古诗二首（3）课外阅读（2）书法（1）11 荷叶圆圆（2）要下雨了（2）语文园地（3）书法（2）12 文具的家（3）一分钟（2）动物王国开大会（2）课外阅读（1）书法（1）