【最新】人教版四年级语文上册教学计划(及进度表)58161.pdf

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1、 人教部编版四年级语文上册教学计划 及进度表 一、指导思想:以国家的教育方针政策为指导，以学生全面发展为主要教育任务，以落实课程标准三维目标为主要内容，扎实学生语文基础知识提高听说读写的能力，培养对语文的浓厚兴趣和学习的端正态度，培养对祖国语言文的感情；让学生在学习语文的过程中培养良好的语文习惯，丰富学生的情感升华人格情操，在学习语文中用语文，在用语文中的生活中学习语文。二、学情分析:四年级（1）班，目前对小学语文课堂教学的思路和本册教材已经比较熟悉，而且对学生语文学习基础和学习习惯也已经有所了解。上学期期末语文成绩检测，班里 90%以上学生成绩优异。学习习惯纪律也有了很大进步。但是也存在一些

2、问题，比如，仍有几个学生语文基础差，学习习惯不好，对学习不感兴趣，目前还没有很有效的办法进行转化。三个问题最突出：一是别人在发言时不听不会听，听后没有反馈。二是读书不思考，合作时不参与，做学习的旁观者。三是上课纪律不好，爱说话不集中精力听讲。自己的教学研究的还不够，精品课还不多，锻炼还不够。三、教材分析:本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。为学患无疑，疑则有进。处处留心皆学问。神话，永久的魅力，人类童年

3、时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫有责。时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认 250 个字、写 250 个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用

4、。6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学目标：1.在语文学习中，体现 8 个专题的思想。2.认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 2200 个字，会写 1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人

5、说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。五、教学措施：1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习

6、惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合 自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯

7、穿于日常的教学过程之中。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。六、教学进度表 周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 9 月 1 日至 9 月 9 日 观潮（二课时）走月亮（二课时）现代诗二首 5 第 2 周 9 月 13 日至 9 月 16 日 繁星 口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方（二课时）5 语文园地一 第 3 周 9 月 19 日至 9 月 23 日 一个豆荚里的五粒豆（二课时）夜间飞行的秘密（二课时）呼风唤雨的世纪（第一课时）5 第 4 周

8、 9 月 26 日至 9 月 30 日 呼风唤雨的世纪（第二课时）蝴蝶的家 习作：小小“动物园”（二课时）语文园地二 5 第 5 周 10 月 1 日至 10 月 7 日 国庆节 第 6 周 10 月 17 日至 10 月 21 日 古诗三首（二课时）爬山虎的脚（二课时）蟋蟀的住宅（第一课时）5 第 7 周 10 月 24 日至 10 月 28 日 蟋蟀的住宅（第二课时）口语交际：爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记（二课时）语文园地三 5 第 8 周 10 月 31 日至 11 月 4 日 盘古开天地（二课时）精卫填海（二课时）普罗米修斯（第一课时）5 第 9 周 11 月7 日至11月 1

9、1 日 普罗米修斯（第二课时）女娲补天 习作：我和_过一天（二课时）语文园地四 5 第 10 周 11 月 14 日至 11 月 18 日 期中复习 5 第 11 周 11 月 21 日至 11 月 25 日 期中考试 第 12 周 11 月 28 日至 12 月 2 日 麻雀（二课时）爬天都峰（二课时）“交流平台”和“初试身手”5 第 13 周 12 月 5 日至 12 月 9 日 习作例文 我家的杏熟了 小木船（第一课时）习作 生活万花筒（第二课时）牛和鹅（二课时）一只窝囊的大老虎（一课时）5 第 14 周 12 月 12 日至 12 月 16 日 一只窝囊的大老虎（第二课时）陀螺（二课时）口语交际：安慰 习作：记一次游戏（二课时）5 第 15 周 12 月 19 日至 12 月 23 日 语文园地六 古诗三首（二课时）为中华之崛起而读书（二课时）5 第 16 周 12 月 26 日至 12 月 30 日 梅兰芳蓄须 延安，我把你追寻 习作：写信（二课时）语文园地七 5 第 17 周 1 月 2 日至 1 月 6 日 王戎不取道旁李（二课时）西门豹治邺（二课时）故事二则 5 第 18 周 1 月 9 日至 1 月 13 日 口语交际讲历史人物故事 7 习作：我的心儿砰砰跳（二课时）语文园地八 第 19 周 期末复习 5 第 20 周 期末考试 第 21 周 第 22 周