【精品】人教版六年级数学下册教学计划(及进度表)56991.pdf

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1、人教部编版六年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版六年级数学下册教材，遵循新时代党的教育方针，以数学课程标准修订稿和部编版教材教学建议为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、学情分析：本学期继续担任六年级（1）班的数学老师，也是压力比较大的一学期，面临着毕业，现对本班学生数学学习情况做一下分析：本班共有学生 36 人，学生数学成绩两级分化很严重，学生灵活运用知识的能力还有待提升。大部分

2、学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难；所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。三、教材分析：本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，

3、体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。四、重点难点：重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及

4、总复习的四个板块的系列内容。难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。五、教学目标：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图

5、表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

6、。六、教学措施：1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上

7、多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。七、教学进度表：教学进度表 周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 2 月 6 日至 2 月 10 日 一、负数 7 第 2 周 2 月 13 日至 2 月 17 日 二、百分数（二）7 第 3 周 2 月 20 日至 2 月 24 日 三、圆柱与圆锥 7 第 4 周 2 月 27 日至 3 月 3 日 三、圆柱与圆锥 7 第 5 周 3 月 6 日至 3 月 10 日 三、圆柱与圆锥 7 第 6 周 3 月 13 日至 3 月 17 日 四、比例 1.比例的意义和性质 7 第 7 周 3 月 20

8、 日至 3 月 24 日 四、比例 2 正比例和反比例的意义 7 第 8 周 3 月 27 日至 3 月 31 日 四、比例 3.比例的利用 7 第 9 周 4 月 3 日至 4 月 7 日 四、比例 整理和复习 自行车里的数学 7 第 10 周 4 月 10 日至 4 月 14 日 五、数学广角 7 第 11 周 4 月 17 日至 4 月 21 日 六、整理和复习 1.数与代数 7 第 12 周 4 月 24 日至 4 月 28 日 六、整理和复习 2.图形与几何 7 第 13 周 5 月 4 日至 5 月 12 日 六、整理和复习 3.统计与概率 7 第 14 周 5 月 15 日至 5 月 19 日 六、整理和复习 4.数学思考 7 第 15 周 5 月 22 日至 5 月 26 日 六、整理和复习 5.综合与实践 7 第 16 周 5 月 29 日至 6 月 2 日 总复习 7 第 17 周 6 月 5 日至 6 月 9 日 总复习 7 第 18 周 6 月 12 日至 6 月 16 日 期末复习一 7 第 19 周 6 月 19 日至 6 月 30 日 期末复习二 第 20 周 7 月 3 日至 7 月 7 日 期末考试 第 21 周 第 22 周