幼儿园B6技术支持的展示交流活动设计《神奇的跳跳糖》53624.pdf

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1、技术支持的展示交流活动设计 能力维度 学情分析 口教学设计 口学法指导口学业评价 所属环境 国多媒体教学环境 口混合学习环境口智慧学习环境 微能力点 B6 技术支持的展示交流 教学环境 混合学习环境 活动主题 神奇的跳跳糖 活动目标 通过“钉钉”班级圈的话题讨论，实现师幼、同伴、家校间的多维度互动交流。通 过技术支持下的展示交流，调动幼儿的对本次实验活动的积极性、参与感。对象分析 本次教学的对象是幼儿园小班幼儿，他们对贴近生活实际的科学活动充满兴趣。本 次的话题一神奇的跳跳糖，跳跳糖是幼儿非常熟悉的糖果，幼儿对它有一定的粗浅的了 解。技术工具 钉钉班级圈 使用目的 利用“钉钉”平台里的班级圈话

2、题讨论功能：家长和幼儿共同操作实验，实现每一 名幼儿都能够进行动手操作实验。大大激发了幼儿学习兴趣，给幼儿展示交流的机会，提升师幼、幼幼间的互动性与经验交流。展示交流 活动过程 实践方案 1.本次活动是 神奇的跳跳糖 的延伸幼儿尝试将跳跳糖放进水中，观察会发 生的变化。幼儿拍摄实验小视频上传“钉钉一班级圈”中进行展示和提供，幼儿可在钉 钉平台中交流互动，点评点赞。我相信在技术支持下的展示交流一定更能调动幼儿的积 极性、参与感。2.借助信息技术，展示交流效率、形式以及深度得到极大优化。本次交流展示是以钉钉班级圈里的创立话题讨论为载体。前期幼儿已经知道了跳跳糖吃 进嘴巴，会在嘴巴里面跳跳跳的现象，那么如果把跳跳糖放入水中又会发生什么有趣的 事呢?幼儿通过操作实验，把操作过程视频和自己的发现上传至钉钉班级圈。孩子们可.以在 班级圈里观看其他小朋友的视频与感受，并给予点赞评论。3.本次交流展示活动实施效果比拟好，由于借助了信息技术，利用了钉钉班级圈的 话题讨论平台，家长和幼儿共同操作实验，每一名幼儿都能够进行动手操作实验。家长 将实验操作过程上传到钉钉班级圈，每个幼儿都能直观地看到其他同伴的实验结果。幼 儿可以利用班级圈的“点赞”功能，互动性，激发了幼儿的操作兴趣。给自己喜欢的实验视频进行点赞。增强了幼儿间的 自评等级 优秀 0 合格不合格