【外研版】(三起)三年级英语上册教学计划(及进度表)57447.pdf

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1、外研版（三起）三年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：外研版三年级英语上册教材，在英语课程标准中明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。二、学情分析：本学期我担任三年级的英语教学工作，学生以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情；要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，

2、不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。三、教材分析(一)教学内容：本册教材共分 11 个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答;数字 1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步

3、获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计

4、和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。(二)知识结构：这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。兴趣是最好

5、的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言，重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如：本册第一模块安排了“greetings”，通过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的;第四模块安排了“colo

6、urs”，结合学习颜色的词汇，让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色;第五模块安排了“numbers”结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字;第八模块安排了“friends”，结合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对?年人，尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。四、教学目标(一)、知识与技能目标：1、能听、说、认读 109 个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等 6 个话题)，并能简单地运用。2、能听懂、会说 12 组会话。3、能听、做、演 8 个游戏。4、能听、做 25 个“tpr”活动。5、能唱 8 首歌曲。(二)、过

7、程与方法目标：多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用语言。(三)、情感态度与价值观目标：了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。四、重点难点：重点：能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流，能听、说、认读一些常用单词，并能简单地运用。难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。五、教学措施：1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：hi ok bye-bye tv vcdcctv 等，告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜，一个成功，让学生们感到

8、学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。2、会话教学：要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。3、词汇教学：要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。4、阶段复习：要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。六、教学进度表：周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 9 月 1 日至 9 月 9 日 M1U1 Im Sam（1）M1U1 Im Sam（2）3 第 2 周 9 月 13 日至 9 月 16 日 M1U2 How are you（1）M1U2 How are

9、 you（2）3 第 3 周 9 月 19 日至 9 月 23 日 M2U1 Im Ms Smart（1）M2U1 Im Ms Smart（2）3 第 4 周 9 月 26 日至 9 月 30 日 M2U2 Whats your name（1）M2U2 Whats your name（2）2 第 5 周 10 月 1 日至 10 月 7 日 国庆节 3 第 6 周 10 月 17 日至 10 月 21 日 M3U1 Point to the door（1）M3U1 Point to the door（2）3 第 7 周 10 月 24 日至 10 月 28 日 M3U2 Point to th

10、e desk（1）M3U2 Point to the desk（2）3 第 8 周 10 月 31 日至 11 月 4 日 M4U1 Its red（1）M4U1 Its red（2）3 第 9 周 11 月7 日至11月 11 日 M4U2 Its a black dog（1）M4U2 Its a black dog（2）3 第 10 周 11 月 14 日至 11 月 18 日 M5U1 How many（1）M5U1 How many（2）第 11 周 11 月 21 日至 11 月 25 日 M5U2 Nine girls（1）M5U2 Nine girls（2）3 第 12 周 11

11、 月 28 日至 12 月 2 日 期中考试 3 第 13 周 12 月 5 日至 12 月 9 日 M6U1 Happy birthday（1）M6U1 Happy birthday（2）2 第 14 周 12 月 12 日至 12 月 16 日 M6U2 How old are you（1）M6U2 How old are you（2）3 第 15 周 12 月 19 日至 12 月 23 日 M7U1 Whats this（1）M7U1 Whats this（2）M7U2 Whats that 3 第 16 周 12 月 26 日至 12 月 30 日 M8U1 Is it a mons

12、ter（1）M8U1 Is it a monster（2）3 第 17 周 1 月 2 日至 1 月 6 日 M8U2 Wheres the cat（1）M8U2 Wheres the cat（2）2 第 18 周 1 月 9 日至 1 月 13 日 M9U1 This is my mother（1）M9U1 This is my mother（2）M9U2 Hes a doctor（1）M9U2 Hes a doctor（2）4 第 19 周 M10U1 This is his head（1）M10U1 This is his head（2）M10U2 Point to her nose（1）M10U2 Point to her nose（2）4 第 20 周 期末复习 第 21 周 期末考试