小学语文一年级上册第五单元《课文一》教材分析(人教版)2430.pdf

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1、人教版小学语文一年级上册教案 1 第五单元 课文（一）【教材分析】本单元围绕“自然”这个主题编排了秋天 小小的船 江南 四季四篇课文，“语文园地四”和口语交际“我们做朋友”。本组教学内容以体验阅读，随文识字为主。每一课都图精文美，文字和绘画相得益彰，水乳交融，具有整体美。低年段的语文教学要指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单读字，要努力做到连词读，不丢字、填字，能正确停顿等。作为本教材第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作用，采用多种方式

2、引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。本组四篇课文题材丰富，题材各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，能激发学生对大自然的喜爱之情。所描绘的景象既有南飞的雁阵，又有广袤的夜空、弯弯的月亮和闪耀的星子，所表现的意趣既有江南中“荷叶何田田”的清雅，又有四季中草芽、荷叶、谷穗与雪人的童趣。教学本组课文，应充分激发学生的学习兴趣，引导学生借助拼音自主识字，疏通文意，并在此基础上图文对照，通过有感情的朗读，促进学生在读中感悟语言、积累语言，感受大自然的美好，使之喜读、乐读，并且主动交流、倾听。本组教材中，“语文园地四”除了帮助学生对本组

3、所学知识、技能进行系统的梳理、整合、巩固外，更注重在学生心中培养学习语文的兴趣和自信，体现了书本学习与实践活动的紧密结合。口语交际的主题是“我们做朋友”，安排了一个认识新同学，做自我介绍的练习，旨在训练学生的口语交际，明白“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪，培养学生主动交际的能力。【学情分析】一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。他们学习目的还未明确，课堂上专心听人教版小学语文一年级上册教案 2 讲难以坚持。但学生的好奇心重，可塑性强，教学中要充分调动学生的学习的主动性，借助插图和想象，图文对读，感悟课文面会的景象，

4、根据学生的地域语言差别，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。教师要通过范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力，调动孩子的自主性，增强学习兴趣，使他们扎实掌握识字方法，借助拼音扫清阅读障碍，能够正确、流利地朗读课文，感受语言的优美。【学习目标】1.认识本组 45 个生字，会写 16 个生字，认识 9 个偏旁。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容，积累语言。背诵四篇课文。3.在读文过程中，随文识字，学习有特色的表达，积累语言，丰富词汇。4.在识字、写字过程中，掌握据形释义、形义联想、熟字加偏旁等识记字形的方法并观察字形，根据

5、要领规范书写的方法。5.借助汉语拼音扫清阅读障碍，自读课文。在朗读、背诵课文的过程中，掌握对照插图、借助想象、入情入境的方法和借助关键词提示背诵课文的方法。6.在学习课文的过程中，通过“听、说、读、写”发展思维与语言表达能力，并初步养成良好的学习语文的习惯。【重点难点】教学重点：认识本组45 个生字，会写16 个生字，认识9 个偏旁。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵四课课文。借助插图和图像，图文对读，感悟课文描绘的场景，获得初步的情感体验，感受语言的优美和韵味。【教学措施】教师可引导学生在观察中识字，调动学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，在识字的基础上朗读，背诵课文。【课时安排】总课时：11 课时 1 秋天 2 课时 人教版小学语文一年级上册教案 3 2 小小的船 2 课时 3 江南 2 课时 4 四季 2 课时 5 口语交际：我们做朋友 1 课时 语文园地四 2 课时