太阳55545.pdf

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1、太阳第二课时教学设计 教学内容：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣 3、体会课文怎样运用列数字打比方等方法来说明太阳的特点。教学过程：一、复习回顾 1、同学们，今天我们继续学习 21 课 太阳，上节课我们学习了课文的生字词，初步了解了课文，现在老师就来检查同学们的学习效果如何？请同学们齐读生字词，每个词语读两遍。2、能用几个这些词语联系课文内容说一两句话吗？3、小结：同学们对太阳了解得真不少，这节课我们一起来深入地了解太阳。（设计意图：识字是中年段语文教学的任务之一，要在课堂上予以

2、重视，在课堂内进行巩固、反馈，并检查教学效果。这个环节既检查了学生对生字的掌握情况，也对课文内容的了解进行了复习回顾，一举两得）二、整体感知 1、请同学们翻开书本 21课，自由朗读课文，想想课文哪句话最能说明太阳和我们的关系非常密切？2、指名回答。对，出示“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”请同学们一起读一读，（没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（老师大声音地说）是真的吗？肯定？能读得肯定一点吗？读！能读得再肯定一点吗？再读！）（设计意图：语文新课程标准强调要让学生“整体感知课文内容”。本篇课文可以“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”这句中心句总领全文，能帮助学生更好地理解

3、课文内容，在这个过程中培养学生自主探究的学习能力，把学习主动权还给学生）三、精读感悟课文（一）理解太阳和我们的关系十分密切 1、为什么说“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”呢？请同学们快速默读课文，从文中找找答案，并用笔把有关的句子画出来。2、汇报：出示有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。（1）谁想再读一读这一段？（2

4、）老师觉得他读得很不错，特别注意了顿号的停顿，刚才看到同学们读得那么开心，老师也想来读一读，读得好的请给点掌声。（师读）听了你们的掌声，老师以后读书就更有劲了。（3）老师相信你们读得比老师更好。我们一起来读一读 （4）（师边说边出示图：）是的，太阳和万物的生长有着密切的关系，有了太阳，地球上的庄稼和树木发芽、长叶、开花、结果啦！鸟兽、虫、鱼快活地生活着，它们会对太阳说什么呢？（如果学生不会说，老师引导说，如：树木说：“太阳，谢谢你，你让我发芽了！”所以说万物生长 靠（太阳）板书：万物生长靠 3、煤炭说，它是埋在地下的，和太阳没有任何关系，是真的吗？（不是）为什么呢？（煤炭看起来好像跟太阳没有关

5、系，其实离开太阳也不能形成的，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的）。对！煤炭看起来好像跟太阳没有关系，（出示）（读）“其实离开太阳也不能形成的，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的”所以说 “没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”4、雨雪风（出示相关的图片）都说，我们是一种自然现象，与太阳没关系。这样说对吗？为什么？出示：地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。（1）雨和雪的形成真奇妙，谁想再读一读。（2）哦，原来雨和雪是这样形成的：老师边说边出示示意图：地面上的水

6、被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。（3）原来雨和雪的形成与太阳有着密切的关系，请男同学读一读，体会一下其中的奥妙。（4）风又是怎样形成的呢？（出示）太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。（5）现在，老师也知道了风原来是这样形成的。边说边出示图。（6）请女同学读一读 5、小结：地球上有了雨雪风等自然现象，我们的世界变得更可爱更奇妙了，所以说“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”6、太阳和我们的

7、健康还有着密切的关系，这是因为太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。（二）了解太阳的三大特点远、大、热 1、过渡：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”太阳的本领可真大啊！那么太阳有哪些特点呢？学生说，师板书：远大热 2、请默读课文，找出分别描写太阳远大热特点的句子 3、哪些句子说明太阳远的特点？学生答，出示：其实，太阳离我们有 1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年，这么远，箭哪能射得到呢？（远）4、太阳大的特点呢？（生答出示）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（大

8、）5、太阳热的特点呢？（生答出示）太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有 6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的 2500倍。（热）6、小结说明方法：（1）作者用了什么方法把太阳的特点写如此具体呢？学生说，师出示：列数字、作比较、打比方（适当引导“作者把地球和太阳进行比较，这种说明方法叫作比较；太阳会发光，会发热，是个大火球。这是个比喻句，作者把太阳比作大火球）（2）作者在写太阳的特点时用上了列数字、作比较、打比方的说明方法，有什么好处呢？（学生自由说）（把太阳的特点介绍得更加具体生动）（3）作者把太阳描写得具体生动，谁能把太阳的特点读出来？太

9、阳远的特点，谁来读？大的特点呢？热的特点呢？（4）谁读得最好？（三）学习第 8 自然段 1、正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才给我们送来了合适的光明和温暖，形成了我们这个美丽可爱的世界。所以说：地球上的光明和温暖，都是（），如果没有（），地球上将到处是（），到处是（），没有（），没有（），自然（）。一句话，（）。2、出示：地球上的光明和温暖，都是（），如果没有（），地球上将到处是（），到处是（），没有（），没有（），自然（）。一句话，（）。3、让我们一起把这段话补充完整。4、谁能试一试？还有谁想试？5、你能把最后一段话背下来吗？谁来挑战自己。谁想再来试一试？真棒！一起来背，行吗

10、？三、总结拓展 1、“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”此时此刻，你最想对太阳说什么？2、作者给我们介绍了太阳有远、大、热的特点，以及太阳和我们的关系非常密切。除此以外，作者还给我们带来很多关于太阳的知识，请同学们翻开书本 92 页，默读资料袋的内容，一会儿告诉老师，你知道了什么？3、除了课文介绍的知识外，你还了解太阳的哪些知识呢？4、太阳为我们人类作出了具大的贡献，长大后，你想利用太阳能做些什么呢？5、结束语：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”希望同学们努力学习，多看课外书，了解更多有关太阳的知识，利用太阳把我们的世界变得更美丽，更可爱。五、作业设计：1、把太阳的有关知识讲给家长听。2、小练笔：我们的教室（请用上列数字等说明方法）六：板书设计 特点：远大热 太阳 和人类关系密切