苏教版初一语文复习知识点.docx

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1、苏教版初一语文复习知识点 学习必需与实干相结合。语文要想成果提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些初一语文的学问点，希望对大家有所帮助。 初一语文上册学问点总结 标点符号： 1、引号的五种用法：表引用表讽刺或否定表特定称谓表强调或着重指出特别含义 2、破折号的五种用法：表注释表插说表声音中断、持续表话题转换表意思递进 3、省略号的六种用法：表内容省略表语言断续表因抢白话未说完表心情冲突表思维跳动表思索正在进行 十种常用写作手法： 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、干脆(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情

2、、借物喻人。 象征通过某一特点的详细形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：海燕以海燕象征智勇双全的无产阶级革命先驱者的形象。 对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，显明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：海燕以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕威猛、敢于斗争的显明特征。 衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：白杨礼赞开头描写白杨树的生长环境-西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。 借景抒情通过描写详细生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 例：从百草园到三味书屋文章从不同角度不同层次淋漓尽致的

3、描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者酷爱大自然，喜爱自由欢乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教化的思想感情。 借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例：白杨礼赞以白杨树比方北方军民，以白杨树正直、朴质、肃穆、挺立、力争上游的特点比方北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的坚韧精神。 先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深化挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、褒扬，更突出地强调事物的特征。例：白杨礼赞先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。 初一语文上册学问点归纳总结2022 一、应记住

4、的基础学问： 1、文学常识： 春选自朱自清全集，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记。 济南的冬天，选自老舍文集，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。 夏感作者梁衡。 秋天作者何其芳，现代诗人、评论家。 观沧海选自乐府诗集，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 次北固山下选自全唐诗，作者王湾，唐代诗人。 钱塘湖春行选自白氏长庆集，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。 天净沙秋思选自全元散曲，作者马致远，元朝戏曲作家。 二、留意下列加点的字的注音或写法。 朗润(rn)酝酿(ning)黄晕(yn)宛

5、转(wn)响亮(lio)烘托(hng) 响晴(xing)发髻(j)水藻(zo)镶边(xing)贮蓄(zh)澄清(chng) 欣欣然(xn)蓝汪汪(wng)芊芊(qin)黛青(di)主宰(zi)磅礴(png) 挑着(tio)匍匐(p)澹澹(dn)肥硕(shu)栖息(q)鳊鱼(bin) 乌桕(j)寥廓(lio)枯涸(h)清冽(li)梦寐(mi)碣石(ji)竦峙(sng)(zh) 繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月 闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞 初一语文复习重点学问点 语文学问：朱自清春、老舍济南的冬天、刘湛秋雨的四季古代诗歌四首(曹操观沧海、李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、王湾次北固山下、

6、马致远天净沙秋思)一般性文学常识(出处、作者)：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体学问; 修辞方法：比方、比拟 词性：名词 表现手法：联想与想象 文章开头的结构作用开篇点题，领起下文、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(雨的四季) 朗读的方法：重音与停连 重点词语：【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和响亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴(划线词语在教材中有书下注解)书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干 【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯 【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥盛气凌人蝉娇媚棱镜粗犷睫

7、毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵 【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天际 (重点在理解含义、驾驭字形) 须要背诵的篇目：春;观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙秋思(后四篇古诗词为课标规定的必背篇目) 写作：概念是生活中与人沟通、沟通、共享信息的一种方式;是表达、沟通的重要方式，也是每个人生存发展的基本实力。 方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟识的事情写自己最想表达的情感与想法;要擅长视察、积累，做生活中的有心人;养成细心视察、勤于思索的习惯;好玩、有意义、印象深刻。 写作的作用：能训练人的思维。 写作的要求：内容充溢、文从字顺 苏教版初一语文复习学问点本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页