人教2011版小学道德与法治三年级下册《第一单元我和我的同伴3.我很诚实》_817029.pdf

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1、3 我很诚实教学设计 教学目标 1.知识与能力 知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。3.情感与态度 培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。教学重难点 重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教学过程：新课导入：引入狼来了的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？一：诚实与说谎 师：阅读教材 Pl6 三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？生 1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。生 2：张敏的做法是错的，她说

2、谎了。生 3：邓彬的做法是对的，他很诚实。师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。生完成教材 Pl6 空格内容，师可进行指导、补充。【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】生阅读教材 P17 页“故事屋”明山宾卖牛。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是

3、非观、价值观。】话题二：请你帮他出主意 师：阅读教材第 18 页内容，思考教材问题。1.小文为什么说家里养了金鱼?2.设想一下后面会发生什么事。3.同学们会怎么看小文?4.这件事给了你什么启示?师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?展示教材第 19 页图片。生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?生：自由发言。展示教材第 21 页图片内容，学生阅读。思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你

4、认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。生小组讨论，每组选择一个代表发言。师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。【设计意图：教材第 21 页的问题前置，使本课教学在内容、知识点的连接上更加连贯，通过不同问题情境的对比，有助于学生理解本节教学难点。】但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己

5、的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。话题三：让诚实伴随我成长 生：阅读教材第 20 页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？师：生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做？出示教材 20 页下面内容：该怎么做？1.从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该 2.测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该 3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该 出示 21 页图片，学生阅读。师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。学生小组讨论，全班相互交流看法。小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。