九年级历史下册第11课苏联的社会主义建设优秀教案学导案8597.pdf

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1、政史地教研组学导案 集体备课人：编写人:编写日期：年 月 日 编号：课题 第 11 课 苏联的社会主义建设 学科 历史 课型 新课 课时 1 学习目标：1、掌握列宁时期的新经济政策和苏联的成立 2、掌握斯大林时期社会主义建设重大成就和经济政治制度上存在的弊端 3、正确评价斯大林模式 学习重点：新经济政策、苏联的工业化和农业集体化 学习难点：正确评价斯大林模式 预 习 案 环节 学生自主合作探究 教师精要点拨 温故酝新 复习旧知识、引入新课 师：经历4年世界大战和3年内战后的苏维埃俄国，满目苍夷，经济异常困难，社会矛盾加剧。面对严重的社会危机，政府必须调整政策。苏联是如何建立的？苏联的社会主义建

2、设道路是怎样走过来的？今天让我们一起来学习第 11 课：苏联的社会主义建设 利用情景问题的的趣味性吸引学生兴趣，进而产生探知欲 自学质疑 目标(问题化)展示 1、背景：战时共产主义政策不适应社会发展 2、内容：农业、工业、商业 苏联模式（斯大林模式）形成：1936 年新宪法颁布，特征评价 3、农业集体化的过程中苏联政府都做了哪些措施？教师对部分疑难进行适时辅导 研 习 案 合 作 探 究 一、对学，整体感知。1、新经济政策的实施 师：战时共产主义政策已不能满足民众的需求，于是列宁开始了对社会主义道路进行探索。那么列宁采取了什么政策？展示新经济政策和战时共产主义政治的内容作为对比。从农业、工业和

3、商业进行对比。2、苏联的成立 用苏联成立的动态图片让学生从地理上了解苏联的范围，并展示了苏联的国旗和国徽等等相关的资料图片 师：1922 年，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联”。养学生更直观地理解知识之间的串连 拓展学生的课外知识层面，让学生增加直 精讲点拨 检 测 矫 正 3、内容 师：1925 年，斯大林提出实现国家工业化的设想。从 1926年起，苏联开始进行社会主义工业化建设。主要优先发展重工业，谁来说说工业化的建设给苏联带来了哪些影响？4、苏联的农业集体化 师：为什么斯大林要实行农业集体化？提示：为了解决粮食问题。斯大林从 20 世纪 30 年代初起，苏联开始进行大规模的农业集

4、体化运动。5、新宪法的颁布 师：为了从法律上肯定上述变化，苏联政府做了什么措施？提示：新宪法的颁布，宣告确立了社会主义制度。也标志这斯大林创建的政治经济体制的形成。这一体制被称为“苏联模式”，又称“斯大林模式”。二、督学、点拨释疑 1、引导学生说说在农业集体化的过程中苏联政府都做了哪些措施？提示：消灭富农；建设集体农庄；组建拖拉机站；监督农庄执行国家的生产计划等等 引导学生从已学知识中得出“斯大林模式”的主要特征 点拨：表现：经济方面-忽视商品经济，重视计划经济；政治方面-忽视民主法制，个人高度专权 三、总结全文、建构体系 通过本课的学习我们了解了列宁在国家进入和平时期顺应社会发展，实施了新经

5、济政策，稳定了社会秩序，巩固了苏维埃政权，有利于国家经济的恢复；苏联的成立标志着社会主义国家阵营的发展壮大；苏联社会主义工业化的建设让苏联从落后的农业国变成强大的工业国，但是农业集体化又损害了农民的利益；斯大林模式在一定的历史阶段发挥过积极作用，但随着时间的推移，斯大林模式的一系列弊端日益暴露出来。从长远来看，它严重束缚了苏联社会主义的发展，成为苏联解体的最根本原因。四、训练检测、矫正反馈 完成练习册完形填空，选择题，材料分析题 观印象 学生阅读课本：苏联先后提前完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国。学生阅读课本进行归纳，根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论 培养学生分析材料的能力和语言组织能力 察学生的动脑动手能力，以及观察分析能力 提高学生的自学能力 教学反思