淄博市中小学综合素质测评方案1942.pdf

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1、 1 淄博市中小学综合素质测评方案 为贯彻落实淄博市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）精神，全面实施素质教育，促进全市中小学生全面发展，特制定本方案。一、指导思想 以推动素质教育深入实施为目标，全面提高学生综合素质，使综合素质评价能科学反映中小学生的德、智、体、美等多方面表现，促进学生全面发展，提高全市基础教育教学质量和水平。二、基本原则 1.发展性原则。评价以促进学生发展为目标，定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终身发展奠基。2.全面性原则。全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，突出学生基本素质的培养与

2、形成，促进学生素质的全面和谐发展。3.科学性原则。遵循教育规律与学生身心发展规律，运用科学的数据收集方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。4.可操作性原则。根据学校、班级实际，在具体实施过程中方法力求灵活简便易行，避免繁琐和形式化，使评价具有较强的实效性、针对性及可操作性。三、测评内容及办法 2 （一）德育测评办法 责任科室：基础教育科、团委 1.测评内容：全市中小学生品德素养。2.测评方式：每年年终采取间接推定与直接抽测相结合的方式进行。(1)间接推定：区县推进德育体系(含团队教育体系)建设情况，包括中小学德育体系建设方案制定及落实情况；年度中小学主题

3、教育活动开展情况，主要包括勤俭节约教育、“我们的节日”、“我的中国梦”等主题教育活动，以及活动实施效果；区县推进心理健康教育工作情况：心理辅导室建设情况、心理教师培训情况等；区县其他自主推进德育工作情况。(2)直接抽测：从区县小学和初中各抽 4 所学校，每所学校抽取 1 个班级，进行问卷测试。3.测评结果：依据工作描述性评价和抽测成绩对区县德育工作进行量化赋分，间接推定占 60%，抽测成绩占 40%，分数相加为德育测评最终结果。（二）智育测评办法 智力测评包括学业成绩和科技创新能力两部分。1.学业成绩测评 责任科室：市教研室、市教育服务中心 市教研室负责文化课测评，市教育服务中心负责实验操作技

4、能测评。（1）测评内容：包括文化课和实验操作技能两项指标，分 3 别为课程标准要求学生掌握的内容。（2）测评方式：小学学业成绩测评采用抽测方式，以当年升入初一的新生为抽测对象，按区县初一学生总人数的10%抽取，其中城区学生占抽测数的 60%，乡镇学生占抽测数的 40%，于每年 9 月下旬进行。初中学业成绩测评使用全市统一组织的初中学业考试成绩数据。（3）测评结果：依据测评成绩分别计算各区县优秀率、合格率和平均分，作为各区县学业成绩测评结果。2.科技创新能力测评 责任科室：基础教育科、市电教馆、市教育服务中心 基础教育科负责汇总分析全市中小学生“布谷”科技节活动情况，并会同市电教馆和服务中心对各

5、级创新大赛进行汇总分析。（1）测评内容：全市中小学生的科技创新能力。（2）测评方式：每年年终根据各区县“布谷”科技节和各级创新大赛活动的参与率、获奖率以及师生科技专利申报等情况进行量化评价。（3）测评结果：依据对各区县科技教育活动的量化评价结果进行赋分，计算出测评结果。（三）体质健康测评办法 责任科室：体卫艺科 1.测评内容：包括学生体质状况和健康状况两项指标。4 2.测评方式：学生体质状况重点测评耐力、力量、速度及柔韧性等项目，通过每年下半年市教育局对区域内学校“班班达标”活动情况的抽测进行测评；学生健康状况重点监测身高、体重、肺活量、视力等项目，通过与卫生部门联合进行的年度学生健康体检进行测评。3.测评结果：依据测评成绩，按照体质状况占 60%、健康状况占 40%，作为各区县体质健康测评结果。四、综合素质测评结果使用 中小学综合素质评价结果将纳入区县教育现代化建设年度目标考核，共计 110分，其中德育占 30 分，智育占 55 分（文化课成绩占 40 分、实验操作技能占 5 分、科技创新能力占 10 分），体质健康测评占 25 分（体质状况占 15 分、健康状况占 10 分），分别按照相关科室制定的计分办法予以赋分。同时中小学综合素质评价结果也是诊断和改进全市基础教育教学工作、衡量学生是否达到课程培养目标要求的重要依据。5 淄博市教育局办公室 2013年 6 月 8 日印发