部编人教版四年级语文下册第一单元课时测评卷含答案(17页)9316.pdf

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1、 1.古诗词三首 课时测评方案 字词模块 一、读拼音，写字词。1在 x sh()的 l()笆旁，一条小路弯弯曲曲地伸向远方。2田野里，一位老 wng()正在锄黄豆地里的 z()草。3有个小孩趴在溪边 b()莲蓬。二、用“_”画出正确的读音或汉字。亡赖(w wng)清平乐(l yu)蜻(蜓 延 挺)住(缩 宿 陌)三、写出句子中加点字词的意思。1篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。疏疏：_。阴：_。2最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：_。句子模块 四、品读句子，完成练习。1日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。“日长”的意思是_。这两句诗的意思是 _ 2醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？“相媚好”的意思是_。

2、这两句词的意思是 _ 3大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(1)画线句子的意思：_。(2)将“卧”换成“趴”好不好？()A好，“趴”的意思和“卧”相近，可以互换。B不好，“卧”巧妙地写出了小儿天真、活泼、顽皮的劲儿。(3)结合整首词，说说你眼前浮现出怎样的画面。_ _ _ 读写模块 五、课内阅读。宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1这首诗的作者是_代诗人_。2这首诗描写的是_季的景色。3“急走”的意思是_。4理解古诗，下列说法有误的一项是()A篱笆和小路表明这里是乡村。B枝头的花已经落了，枝叶繁茂。C“急走”“追”形象地刻画出儿

3、童天真活泼、好奇心强的特点。D“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。5说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。_ _ _ 六、课外阅读。过故人庄 唐孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。【注释】过：拜访。故人庄：老朋友的田庄。合：环绕。轩：窗户。场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。把酒：端着酒具，指饮酒。话桑麻：闲谈农事。还：返，来。1根据注释，我知道这首诗和本课三首古诗词的相同点是()。A都是描写田园的 B都是描写会友的 C都是描写童趣的 D都是描写送别的 2诗句“_，_”描写的是山村风光，这两句诗是按照_的顺序描述的。3对“开轩面场

4、圃，把酒话桑麻”理解错误的是()A 这两句诗的意思是“推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务”。B诗人不喜欢乡村生活。C这两句诗将室内外景象联系起来，描写出了山村生活的情趣。D这两句诗表达了诗人对农家生活环境的喜爱之情。4判断，对的打“”，错的打“”。(1)这是一首田园诗，描写了农家恬静闲适的生活，也写出了老朋友之间的情谊。()(2)诗句中的“斜”字表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。()(3)诗的最后两句流露出了诗人对这个村庄和故人的依恋之情。()七、“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中，“卧剥莲蓬”是怎样的情景？用心体会一下，描绘出来。_ _ _ _ 参考答案 一、1.稀疏 篱

5、2.翁 杂 3.剥 二、w yu 蜓 宿 三、1.稀疏 树荫 2.同“无赖”，这里指顽皮、淘气 四、1.白天长了 白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。2.互相逗趣，取乐 含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？3.(1)最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛中，剥着刚摘下的莲蓬。(2)B (3)示例：小溪两岸绿油油的庄稼，在草地里啄食昆虫的成群的小鸡，溪头大片的荷塘，田田的荷叶。五、1.宋 杨万里 2.春 3.奔跑 4.B 5.示例：面对一片金黄的油菜花，孩子东张西望，四处搜寻飞来的蝴蝶。六、1.A 2.绿树村

6、边合 青山郭外斜 由近及远 3.B 4.(1)(2)(3)七、示例：最有趣的是小儿子，他扎着两个羊角辫，额前留着一缕刘海儿。他顽皮地从溪里摘下一只大莲蓬，趴在草地上剥莲蓬。他嘴里哼着小曲儿，还不时地摇头晃脑，翘起的腿还不停地上下摆动，真是快乐极了。2.乡下人家 课时测评方案 字词模块 一、下列加点字的注音和词语的书写完全正确的一组是()。A朴素(b)率领(sui)装饰 B捣衣(do)和谐(ji)蹋步 C倘若(tng)附近(f)高耸 二、读拼音，写词语。早上，奶奶养大的鸡 zho l()会到门口 fng xin()花开的地方 m sh()，傍晚便 j s()在屋后的鸭棚里，单单这些就可以 gu

7、chng()一道迷人的风景。三、词语练习。它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。1“时令”一词的意思是_。2句中的一对反义词是()()。3画线部分用词语“_”代替最为恰当。句子模块 四、按要求完成句子练习。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。1这句话运用了_的修辞方法。我也会用这种修辞方法来写句子：风儿_。2句子中的“成群”一词说明了_。“_”字用得好，让人感到嫩笋的长势和春天的勃勃生机。五、对下面的这句话理解有误的一项是()乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。A这句话是全文的中心句，起到了总结全文

8、的作用。B这句话表达了作者对乡村生活的喜爱之情。C这句话运用拟人和排比的手法，写出了乡村生活美如画。D 这句话集中概括了乡下人家美丽的生活环境和朴实欢快的美好生活。读写模块 六、课内阅读。若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。1给选文描绘的景色选个合适的名字：()。A月夜睡梦图 B院落晚餐图 C鸡鸭觅食图 D鲜花轮绽图 2选文中画线的“他们”指的是_，“它们”指的是_。3想象这幅自然和谐的田园风景画，你的体会是()A

9、田园风景充满了祥和与平静。B田园风景充满了嘈杂和凄凉。七、课外阅读。炊 烟 在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊 烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村 庄上。乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。早晨，天色往往最清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起，然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟是最惬意的。一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟，非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里的那么张扬，它总是丝丝缕缕

10、，却让人打心眼儿里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，抑或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。暮色四起的时候，乡间昏黄的灯光从不同的窗户里透出，伴着徐徐升起的炊烟，的确是有一种独特的韵味。我想，这时的炊烟才是最纯粹的吧。1本文是按照_顺序来描写炊烟的。清晨的炊烟是_的，中午的炊烟是_的，黄昏的炊烟是_的。2短文的第自然段采用的写作手法是()。A夸张 B照应 C对比 3“乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。”这句话中的“_

11、”一词，写出了乡村的炊烟不张扬的特点。这句 话 运 用 了 _ 的 修 辞 方 法，写 出 了 作 者 对_的热爱之情。4说说本文表达了作者怎样的思想感情。_ 参考答案 一、C 二、照例 凤仙 觅食 寄宿 构成 三、1.季节 2.朴素 华丽 3.与众不同(答案不唯一)四、1.拟人 唱着歌，唤醒了沉睡的大地 2.笋的数量多 探 五、C 六、1.B 2.乡下的人们 红霞、微风、鸟儿 3.A 七、1.时间 惬意 随意 纯粹 2.C 3.温柔 拟人 炊烟和乡村生活 4.表达了作者对炊烟和朴实的乡村生活的热爱之情。3.天 窗 课时测评方案 字词模块 一、读拼音，写词语。晚上，每当孩子们忘不了月光下的 h

12、 tn()时，他们便从 zhng zi()里伸出头来。从这小玻璃上面掠过的一条黑影，孩子们想象到那也许是 bin f()，也许是夜莺，也许是 b q()十足的 mo tu yng()。二、选一选。“小小的天窗会使你的想象锐利起来！”句中的“锐”的意思是()。A快或尖，跟“钝”相对 B锐气，勇往直前的气势 三、按要求完成词语练习。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。1仿写与画线词语结构相同的词语。_ _ _ 2理解句子，从“跳”字上，你能想到哪些词语形容这场雨？_ _ _ 句子模块 四、句子赏析。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。1这句话运用

13、了比喻的修辞方法，把_比作_。仿写：天上闪闪烁烁的星星像_似的。2这句话在文中的作用是()A点明开天窗的原因，引起下文。B说明乡下生活条件差，承上启下。读写模块 五、课内阅读。晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。1 选文写出在_的情况下，小小

14、的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。2判断：选文中画“_”的句子属于动作描写，从中我体会到乡下的孩子对自由快乐的生活的向往。()3画“”的句子运用了_、_和_的修辞方法，其作用是()(多选)A增强了文章的表达效果和气势。B点明了天窗没有什么作用。C渲染了孩子们想象的丰富程度。4补充第 2 自然段中省略号省略的内容。_ _ 六、课外阅读。窗 我喜欢窗，它可以把我引往有花鸟林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下，也许是三四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符；你也

15、许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡，或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。也许，你看到的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的天空，就轻轻地填满了剩余的空间。不论你看到的是什么，你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾，以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不

16、同的姿态。1整体感知。作者描写了不同_、不同_、不同_的窗，表达了_的思想感情。2第自然段运用了_、_、_的修辞方法。3在作者眼里，窗是“一幅生动而又宁静的画”。下列选项中，()不是作者描绘的事物。A牵牛花 B燕子 C芭蕉 D木瓜树 4 从 第 自 然 段 作 者 描 绘 的 画 面 中，你 看 到 的 色 彩 有_。5在对画线句子理解正确的选项后面画“”。(1)当外面条件发生变化时，看到的窗外的景致也不相同。()(2)无论何时，你都会发现眼前的一切永远是美好的。()(3)暗含了对窗的赞美和对生活的热爱。()参考答案 一、河滩 帐子 蝙蝠 霸气 猫头鹰 二、A 三、1.忽闪忽闪 彼此彼此 哗啦

17、哗啦 2.示例：大雨如注 倾盆大雨 瓢泼大雨 四、1.屋子 地洞 撒在盘子里的珍珠 2.A 五、1.晚上被逼着上床去“休息”2.3.比喻 排比 拟人 AC 4.示例：也许是来自外星的飞碟，也许是找不到家的乌鸦。六、1.画面 时刻 天气 喜欢窗、热爱生活 2.排比 比喻 拟人 3.B 4.紫色、绿色、淡灰色、深红、浅绿、淡蓝色 5.(1)(3)4*三月桃花水 课时测评方案 字词模块 一、给加点字选择正确的读音。Ah Bh Chu Dhu Eh 应和()和面()和平()妈妈在姥姥的藕粉里和了点儿糖。()爷爷笑得合不拢嘴，因为打麻将和了。()二、按要求完成字词练习。一()铃铛 一()丝绸 绮丽的()

18、()的低语 如()如()1加点字的读音依次是_、_。2在括号里填上恰当的字词。3写出与最后一个词语结构相同的词语：_。句子模块 三、读句子，完成练习。1“啊，河流醒来了！”这句话运用了_的修辞方法，写出了作者看到河水哗哗流淌时_的心情。2三月的桃花水，是春天的明镜。(1)这句话运用了_的修辞方法。(2)用这种修辞方法写一句话。_ 读写模块 四、课外阅读。春 潮(节选)北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的

19、奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。1句中的“_、_、_”这几个动词表现了春风具有强大的生命力。这里运用了_的修辞方法。2句依次从_、_、_这三个方面描写了春潮。3下面哪个词语有力地表现了春潮的力量？()A奔腾汹涌 B不可抗拒 4读本文和三月桃花水时，你的感受有什么不同？_ 参考答案 一、B C A D E 二、1.dng q 2.串 匹 朝霞 纤细 雾 烟 3.示例：如泣如诉 三、1.拟人 惊喜 2.(1)比喻(2)示例：每一朵盛开的花都是一张展开的帆。四、1.挤 扯 奔 拟人 2.形状 声音 颜色 3.B 4.示例：本文语调急促，表现出雄健的阳刚之气；三月桃花水语调舒缓，表现出秀丽阴柔之美。