【精品】苏教版一年级数学上册教学计划(含进度表)57297.pdf

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1、苏教版一年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：苏教版一年级上册数学教材，遵循教育改革，全面推进素质教育，遵循新课程标准的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习数学，引导儿童独立思考与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导，注重数学文化，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，鼓励合作交流，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长，推进课改。二、学情分析：1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。2、

2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。三、教材分析：按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。具体如下：（1）数与代数领域。知识与技能：认识 20 以内的数。一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减);加法和减法的含义。认识钟面及钟面上的整时。解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。（2）空间与图形领域。知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。认识

3、上、下、前、后、左、右。直观认识长方体、正方体、圆柱和球。解决问题：简单几何体的分类。确定和描述物体所在的相对位置。（3）统计与概率领域。知识与技能：物体的简单分类。象形统计图。简易统计表。解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。对统计结果进行简单的说明。（4）实践与综合应用。有趣的拼搭(实践活动)。丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。四、教学重点难点：重点：10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。这两部分内容和20 以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生

4、活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。难点：一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、教学目标:根据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。(一)知识与技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在 20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握 10 以内各数与 20 以内数的组成，能认、读、写 0-20 各数。2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的

5、数各表示什么意义。3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算 10 以内的加减法和 20 以内进位加法。5.认识符号“”、“”、“=”，会用这些符号表示 20 以内数的大小。6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。8.初步认识钟表，会认整时和半时。9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概

6、括、语言表达、用数学交流的能力。(二)数学思考 1.结合现实素材抽象出 0-20 各数，感受 020 各数的意义，能用符号和词语来描述 20 以内数的大小，初步建立数感。2.能按一定的顺序整理和记忆：10 以内数的组成和分解，10 以内数的加减法，20 以内的进位加法。3.能按照自己喜欢的方法，想 10 以内的数的组成、分解，想 10以内加减法的得数和 20 以内进位加法的得数，体会算法的多样化。4.能简单地、有条理地思考 20 以内数的认识和计算中的应用问题。5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。6.能用对应、比较等方法，比较出两个

7、事物的多少、长短、高矮。7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。10.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。(三)解决问题 1.能用 020 各数表示日常生活中的一些事物。2.初步学会根据加减法的含义和 10 以内的加减、20 以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4.结合自已的生活经验，初步体验 1 时、几时、半时的长短。5.能

8、根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。(四)情感、态度、价值观 1.初步养成良好的学习能力和学习习惯。会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。会想。能根据一些信息想出数学问题;会根据数学问题，想出解决问题的方法。会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。会用。会用学具学习一些数学内容。会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。能讨论。能与同学讨论数学问题。能评价。能作自我评价与评价他人。2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，

9、积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。六、教学措施：1、老师应以学生端正学习态度为前提，树立自信心，帮助学生提高学习兴趣。2、加强课外交流，了解学生的具体的学习情况、在家的情况以及学习上存在的困难，并及时的帮助解决。3、课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答，培养自信心。4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要做到“面对面的批改”和“面对面的指导”。5、采用以老师辅导为主，优秀生帮助为辅的办法，开展“结对子”活动

10、。6、家校联系要密切，经常和家长反馈学生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断树立学习的自信心，养成爱学习的良好习惯。七、教学进度表：周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 9 月 1 日至 9 月 9 日 第 1 单元数一数 4 课时 第 2 单元比大小、轻重（1）7 第 2 周 9 月 13 日至 9 月 16 日 第 2 单元比一比（1）第 2 单元比一比（2）第 2 单元比一比（3）第 2 单元比长短、高矮（1）7 第 3 周 9 月 19 日至 9 月 23 日 第 3 单元分一分（）第 3 单元分一分（1）第 3 单元分一分（2）第 3 单元分一分（3）7 第 4 周 9

11、月 26 日至 9 月 30 日 第 4 单元认位置（1）第 4 单元认位置（2）第 4 单元认位置（3）第 5 单元0 的认识（1）第 5 单元0 的认识（2）7 第 5 周 10 月 1 日至 10 月 7 日 国庆节 7 第 6 周 10 月 17 日至 10 月 21 日 第 5 单元0 的认识（3）第 5 单元1-5 的认识（1）第 5 单元1-5 的认识（2）第 5 单元6、7 的认识（1）第 5 单元8、9 的认识（1）7 第 7 周 10 月 24 日至 10 月 28 日 第 5 单元10 的认识（1）第 5 单元10 的认识（2）第 6 单元认识图形（1）第 6 单元认识图

12、形（2）第 6 单元认识图形（3）7 第 8 周 10 月 31 日至 11 月 4 日 第 6 单元有趣的拼搭（1）第 6 单元有趣的拼搭（2）7 第 9 周 11 月7 日至11月 11 日 期中考试 7 第 10 周 11 月 14 日至 11 月 18 日 第 7 单元2、3、4、5 的分与合（1）第 7 单元2、3、4、5 的分与合（2）第 7 单元6、7 的分与合（1）第 7 单元6、7 的分与合（2）7 第 11 周 11 月 21 日至 11 月 25 日 第 7 单元 6、7 的分与合（3）7 8、9 的分与合（3 课时）第 12 周 11 月 28 日至 12 月 2 日

13、第 7 单元8、9 的分与合（4）第 7 单元10 的分与合（1）第 7 单元10 的分与合（2）第 7 单元10 的分与合（3）7 第 13 周 12 月 5 日至 12 月 9 日 第 8 单元0 的加减法（1）第 8 单元0 的加减法（2）第 8 单元0 的加减法（3）5 以内的加减法（1）5 以内的加减法（2）7 第 14 周 12 月 12 日至 12 月 16 日 第 8 单元6、7 的加法（1）第 8 单元6、7 的加法（2）第 8 单元6、7 的加法（3）第 8 单元6、7 减几（1）第 8 单元6、7 减几（2）7 第 15 周 12 月 19 日至 12 月 23 日 第

14、8 单元9 加几（1）第 8 单元9 加几（2）第 8 单元和是 8 的加法和 8 减几（1）第 8 单元和是 8 的加法和 8减几（2）第 8 单元和是 8 的加法和 8 减几（3）7 第 16 周 12 月 26 日至 12 月 30 日 第 9 单元1120 各数的认识（1）1120 各数的认识（2）1120 各数的认识（3）1120 各数的认识（4）20 以内的进位加法（1）7 第 17 周 1 月 2 日至 1 月 6 日 第 10 单元20 以内的进位加法（2）数学好玩丰收的果园（1）数学好玩丰收的果园（2）数学好玩丰收的果园（3）7 第 18 周 1 月 9 日至 1 月 13 日 期末复习 7 第 19 周 期末考试 第 20 周 第 21 周 第 22 周