二年级数学上册四凯蒂学艺表内乘法二7的乘法口诀教学设计2青岛版六三制6198.pdf

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1、 1 7 的乘法口诀教学设计 主备教师 审核组长 使用修改教师 课题 7 的乘法口诀 课时 可使用 1 课时 使用日期 学习目标 1、使学生经历 7 的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。学习重点 通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出 7 的乘法口诀 学习难点 找出7的乘法口诀的规律，初步熟记7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积 三大环节 六个步骤 学习内容及组织形式 达标策略 设计意图 导 学 反馈（4 分钟）反馈复习的内容：1

2、、复习 25 的乘法口诀。我们已经学习了 25 的乘法口诀，全体同学一起背一遍，相邻两个同学互相背一遍。2、卡片口算，直接说得数。25 225134 15 5324 54 复习巩固，对应衔接。教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定）你知道 7 的乘法口诀的前半句是什么吗？三七什么意思？四七呢？自学中发现问题，提出 2 互 动 达 标 自学（10 分钟）生疑（4 分钟）设想学生提出的疑问如下：（1）玩老鹰捉小鸡的共有几人？（2）一共叠了几个纸啪？（3）开火车的有几人？解决，有目的学习（先学后教）学生会的不用讲解。概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。解 惑（10 分钟）教师

3、讲解的重难点知识（重在于互动认知，方法指点）:一、谈话激趣，情境导入 小朋友们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。你们高兴吗？瞧，你看到了什么？小组讨论根据图意编故事。二、探究新知 1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么什么？图上的小朋友都有在玩什么？说了些什么？（2 个小组代表说故事）叠纸啪、每人叠 7 个、一共能叠多少个？玩老鹰捉小鸡的有 2 组、玩转圈的有 4 组 同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？叠纸啪的同学每人叠 7 个，一共能叠多少个？玩老鹰捉小鸡的有 2 组，一共有多少同学？玩转圈的有 4 组，一共有多少同学？3 巩固或反思（2 分钟）凯蒂见大家那么聪明，她

4、想请大家帮忙算算 7 个同学叠纸啪，每人叠 7 个，一共能叠多少个？你愿意帮忙吗？你是怎么算出来的？让我们用学具摆一摆，说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？用加法加出来的、用口诀算出来的 你们还能编出其他的关于 7 的口诀吗？咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编 7 的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。师生合作，共同总结 7 的乘法口诀。进行相关记忆。3、刚才我们编制了 7 的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！有多少同学在玩老鹰捉小鸡？

5、谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？你还能提出其他的问题吗？有多少同学在玩转圈？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？三、巩固练习 游戏：看算式说口诀 看口诀说算式 全班齐背口诀 同位互背口诀 开火车背口诀。四、小结 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？静默反思回顾小结 梳理收获，培养习惯。4 拓展或测验（10 分钟）典型训练题：1.把口诀填完整。（抢答）2.你说我写。3.6742（个）7642（个）板书设计 7 的乘法口诀 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 教后反思 教学本课时，我由学生做游戏的话题引入，结合看图将数学故事的方式引入，注意培养学生从情境图中获取信息、提出问题的能力。5