加快推进中小学数字化应用工作1846.pdf

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1、 1 潍坊市电化教育馆文件 潍教馆字201212 号 关于加快推进中小学数字化应用工作的通知 各县市区电教站，市属各开发区文教局（教管中心），各直属学校：按照市教育局2012 年工作要点和项目管理计划书对实施“数字化教育应用”工程的要求，为加快推进我市“班班通”信息化设施的日常应用，促进提高网络数字化资源在教育教学中的应用质量和效益，全面提升我市中小学数字化应用水平，现将有关工作事项通知如下：一、2012年中小学数字化应用工作的目标任务 全市所有中小学，集中四、五月份完成对每一位教师的数字化信息素养基本能力培训；从5 月份起普及网络教研活动和日常多媒体教学，确保“班班通”设施利用率逐步达到10

2、0%；改革信息技术教学评价方式，确保学生信息素养合格率达到100%；普及信息化管理方式，教育电子政务普及率达到100%。2 二、推进中小学数字化应用工作的落实措施（一）建立评价机制，科学引导数字化资源日常应用。县市区和中小学应当重视数字化应用成果的评价使用，把数字化应用成果列为评价学校和教师的重要条件。教师和学生取得的各级数字化应用成果在学校、镇街办和县市区的各项工作评定与考核中能够得到肯定和承认。市教育局把中小学数字化应用工作列入教育督导评估指标。市电教馆制定中小学数字化应用评价标准，开展数字化应用达标学校和示范单位创建活动。年内县市区85%的学校达到数字化应用达标学校标准，全市评选公布10

3、0 所中小学数字化应用示范学校、30 处中小学数字化应用示范镇街道、5 个中小学数字化应用示范县市区。相关标准见附件1。（二）开展全员培训，普及数字化应用技术 全市所有中小学校，按照潍坊市中小学教师信息素养基本能力培训内容提纲（附件2）要求，采用校本全员培训的方式集中在4、5 月份完成教师全员培训，确保全市每一位教师具备日常应用网络多媒体课程资源进行教学、教研和管理的基本能力，提高备课和教学质量与效益。市县两级电教馆（站）采取集中培训方式定期培训中小学骨干教师、整合带头人队伍，促进提升学校数字化应用水平。（三）普及网络教研，提高教学研究实效 县市区和学校在4 月份组织全体教师开通网络工作室、建

4、 3 立或加入网络协作组（网络教研工作指南见附件3），建立健全本地本校网络教研制度，通过多种方式，组织教师日常积极参加校本和县域网络教研活动，形成网络研讨习惯，注重过程生成性教学资源和成果的积累与共享。学校建立教师每周参加一次多媒体课堂教学研讨制度。并注意做好多种网络教研平台与成果的整合共享。各级教学研究部门利用网络教研平台定期开展公开课观摩研究活动和各项信息化应用成果评选活动。6 月份全市评选出100 个网络工作室和1000 个网络协作组。（四）普及多媒体教学，提高教学质量和水平 全市中小学从4 月份起全面推广普及网络电子备课，教师备课工作从根本上转变形成数字化备课和评价方式。市电教馆制定潍

5、坊市中小学“班班通”多媒体教学应用参考标准（附件 4），大力推广视频、音频、图片等网络多媒体资源在课堂教学中的应用。教师应当养成经常使用百度等网络工具搜索、选择、收藏网络多媒体资源的习惯，在备课、课堂教学、第二课堂等教学环节中发挥网络多媒体资源的重要作用。学校应当建立校本资源库，注重积累和共享日常教学过程形成的多媒体资源。全市自下而上层层开展网络多媒体课堂、教学中的互联网搜索教案、THINK 和 VCT 项目作品、教学论文、多媒体软件等评选活动。4（五）建立学生信息素养抽测制度，培养学生网络学习能力 所有中小学应当从改变目前信息技术课程实施课时不足、内容不全、学生信息素养普遍不高的现状出发，切

6、实加强信息技术学科教学，确保开足课时、开全课程，全面保障学生信息素养达标。市电教馆加强对学校实施信息技术课程的管理监督工作，制定潍坊市义务教育学校学生信息素养评价标准（附件5），从5 月份起开展对中小学生信息素养的定期抽测工作，建立抽测结果通报制度。通过抽测学生每学期课程模块信息素养达标的情况，规范中小学开全开足信息技术课程，关注每一个学生信息素养的技能达标。定期研讨推广信息技术高效课堂教学方式，强化学生信息技术技能和网络学习能力培养。（六）普及电子政务，提高教育管理水平 县市区和中小学应当注重发挥好数字教育应用平台在提高教育教学管理工作质量和效益方面的重要作用，切实推进政务工作信息化、公开化

7、。在5 月份前全市中小学普及电子政务工作，利用好潍坊市数字教育应用服务平台，实现公文流转、信息交流、网络教研、教育资源等工作的数字化。在9 月份前利用好市县中小学网站群平台普及中小学校园网站建设。市电教馆健全月通报制度，及时通报各县市区中小学电子政务普及情况。5 三、加强组织领导，有力保障中小学数字化应用工作 县市区和学校应当进一步解放思想，更新观念，尽快适应我市全面实现“班班通”形势需求，采取各种有效措施，强化数字化应用管理，加强机构建设和人才培养，注重应用评价机制引导，加强日常应用研究，提高优质网络多媒体课程资源在课堂教学中的利用率和覆盖率，提高教师多媒体课堂教学的质量和水平，加快推进数字

8、化应用工作，充分发挥“班班通”信息化设施在提升素质教育实施水平、推进教育现代化的重要作用。附件：1、中小学数字化应用达标学校标准、中小学数字化应用示范学校标准、中小学数字化应用示范镇标准、中小学数字化应用示范县市区标准 2、中小学教师数字化应用技术培训内容提纲 3、中小学网络教研工作细则 4、中小学“班班通”多媒体教学应用指南 5、义务教育学校学生信息素养评价标准 二一二年四月十七日 主题词：信息化 重点项目 立项督查 通知 潍坊市电化教育馆 2012 年 4 月 17 日印发 校对：王志乐 6 附件1：中小学数字化应用达标学校标准 项目指标 内容标准 网络基础设施 网络信息化基础设施配备到位

9、，管理规范，使用便捷流畅。网络信息素养 80%的教师网络信息化教学能力达到市标准要求，100%的学生信息素养达到市评价标准要求。网络应用水平 教师电子备课率达到100%；“班班通”设备利用率达到100%；80%以上的教师形成日常网络教研习惯；学校实现管理信息化，普及学校网站和电子政务；30%的学生（仅限小学五年级以上学生）有自己的博客。机构与政策 组织机构完善，人员充足。数字化应用政策引导到位，教师和学生获得的各级数字化应用获奖作品在其评价晋职评优等工作评定中按相应级别得到承认肯定，很好地调动了师生的积极性。中小学数字化应用示范学校标准 项目指标 内容标准 网络基础设施 网络信息化基础设施配备

10、到位，管理规范，使用便捷流畅.网络信息素养 100%的教师网络信息化教学能力达到市标准要求，100%的学生信息素养达到市评价标准。网络应用水平 教师电子备课率达到 100%；“班班通”设备利用率达到 100%；100%的教师形成日常网络教研习惯；学校实现管理信息化，普及学校网站和电子政务；60%的学生（仅限小学五年级以上学生）有自己的博 7 客。机构与政策 组织机构完善，人员充足。数字化应用政策引导到位，教师和学生获得的各级数字化应用获奖作品在其评价晋职评优等工作评定中按相应级别得到承认肯定，很好地调动了师生的积极性。中小学数字化应用示范镇（街办）标准 项目指标 内容标准 网络基础设施 镇（街

11、办）内所有学校的网络信息化基础设施配备到位，管理规范，使用便捷流畅。网络信息素养 95%以上的教师网络信息化教学能力达到市标准要求，100%的学生信息素养达到市评价标准。网络应用水平 镇（街办）内所有学校实现教师电子备课率、“班班通”设备利用率、教师日常网络教研率、学校网站、电子政务普及率均达到 100%。60%的学生（仅限小学五年级以上学生）有自己的博客。机构与政策 乡镇（街办）及学校信息化组织机构完善，人员充足。数字化应用政策引导到位，教师和学生获得的各级数字化应用获奖作品在其评价晋职评优等工作评定中按相应级别得到承认肯定，很好地调动了师生的积极性。中小学数字化应用示范县市区标准 8 项目

12、指标 内容标准 网络基础设施 县市区内所有学校的网络信息化基础设施配备到位，管理规范，使用便捷流畅。网络信息素养 85%以上的教师网络信息化教学能力达到市标准要求，100%的学生信息素养达到市评价标准。网络应用水平 县市区内所有学校教师电子备课普及率、“班班通”设备利用率、教师日常网络教研率、学校网站、电子政务普及率均达到 100%。60%的学生（仅限小学五年级以上学生）有自己的博客。机构与政策 县市区、镇（街办）及学校信息化组织机构完善，人员充足。数字化应用政策引导到位，教师和学生获得的各级数字化应用获奖作品在其评价晋职评优等工作评定中按相应级别得到承认肯定，很好地调动了师生的积极性。附件2

13、：潍坊市中小学教师信息素养基本能力培训内容提纲 通过校本全员培训，教师掌握运用基本的网络信息素养，普及日常电子备课和多媒体教学，提高备课和教学质量和效益。一、网络信息素养 1、注册使用QQ、电子信箱、博客、网络教研个人工作室、网络协作组、数字教育办公平台的基本技术；2、网络搜索复制或下载文本、图片、音频、视频等多媒体教学资源的技术；9 3、网络访问、网络安全基本技术；4、电子备课技术。二、常用软件技术 1、WINDOWS 基本使用技术；2、360 安全卫士日常使用技术；3、WORD 汉字编辑排版技术、EXCEL 电子表格制作技术、PPT演示文稿制作技术；4、PS 图片处理技术，音频、视频采集技

14、术。附件3：中小学网络教研工作指南 一、网络教研平台。潍坊市中小学网络教研平台结构分为全市网络教研首页、各学段各学科网络教研主页、学校网络教研主页和个人网络工作室、网络协作组主页及各类教研资源主页。统一使用潍坊市数字教育应用服务平台帐号登录，地址为http:/:8080/。网络教研平台实行三级管理员分级管理，学校管理员负责学校用户信息注册审核和学校内用 10 户发布信息审核，县市区管理员负责所属学校信息注册及县市区用户发布的内容信息监督管理，市级总管理员负责平台用户及信息内容监督管理。二、个人网络工作室。教师登录网络教研平台后，需立即选择“个人信息”中的“修改个人信息”进行完善，务必将学段学科

15、选择准确。个人信息修改后须经学校管理员审核后即刻开通个人网络工作室。教师所发表的教研文章、上传的各种媒体资源、与个人相关网络协作组、集体备课等教研信息都会在个人网络工作室显示。同时在学校教研主页、学科教研主页和教研首页显示共享。三、网络协作组。教师创建网络协作组，邀请本校教师和其他教师加入，参加协作教研活动。每位教师至少加入1 个协作组。四、网络教研资源。教师上传的教学反思、论文、课件、图片、视频、教案等教学资源形成的公用共享平台。五、网络教研活动。教师个人或者协作组可以组织发起教研活动，如听课、评课、研讨等，设定加入时限、活动时间，其他教师可以申请加入。每位老师至少参加一个教研活动。六、网络

16、集体备课。集体备课平台，由主备人提供教（学）案，其他教师可参与修改，并留下个人的修改痕迹。主备人修订后重新发布，其他教师可直接下载使用或参考使用。每学期学科带头人至少组织一次集体备课，其余教师至少参加一次集 11 体备课活动。七、通过评先树优活动推动普及网络教研。学校、镇街办、县市区要层层开展网络工作室、网络协作组评选活动。市电教馆每年6 月和12 月评选公布100 个“名师网络工作室”，1000个“城乡教师网络协作组”。附件4：潍坊市中小学“班班通”多媒体教学应用参考标准 一、多媒体课程资源支撑实现高质高效课堂。比较选择利用好现代媒体和传统媒体的优势，提倡使用视频、图片、音频等影像媒体帮助学

17、生生动形象地观察了解客观实在、理解教学重点、难点。摒弃“课本搬家”、“黑板搬家”等为多媒体而用多媒体的重复低效行为。12 二、网络多媒体教学促进发展师生信息素养。普及电子备课，养成经常使用百度等工具搜索、选择、收藏网络多媒体资源的日常习惯，提倡课堂直接访问使用网络多媒体资源，提高备课质量和效益，引导和发展学生创新精神和网络意识。三、多媒体课程资源有助于培养师生的审美素养。在使用视频、图片、音频、文本等多媒体资源过程中注意多媒体的美学效果，字体大小适宜，美观大方，画面简洁，色调和谐，给人以美的享受，有利于培养学生审美意识和情趣。四、网络实现更大范围的学习与交流。利用计算机网络教室环境，发挥网络工

18、作室、博客、QQ 等阵地作用，积极探索网络环境下的教师为主导学生为主体的学习方式和交流方式，促进学生的自主学习、探究学习、合作学习，并利用网络多媒体形式展示、分享学习成果。附件5：潍坊市义务教育阶段学生信息素养评价标准 年级 学习模块 评价指标 3 年级 认识计算机 计算机画图 能够熟练计算机组成部分；了解 windows 操作系统及其用户界面，桌面，任务栏，窗口和对话框，开始菜单，启动应用程序等基本操作；能够利用金山画王软件中自带的相关素材制作美术作品。英文、汉字录入 能够利用金山打字通软件认识键盘，能正确使用键盘输入简单的英语单词、汉字。每分钟汉字输入不少于 5 个。13 4 年级 win

19、dows 基本操作 网络认识 能够使用资源管理器管理文件和文件夹,包括文件与文件夹的建立、剪切、复制、移动；使用浏览器浏览网页、检索下载多种媒体信息；利用电子邮箱收发邮件。强化键盘练习，中文输入每分钟不少于 8 个字。文档制作 能够利用 WORD 制作简单的报刊，并进行排版与美化。强化键盘练习，中文输入每分钟不少于 10 个字。5 年级 演示文稿制作 能够利用多媒体素材，制作简单的幻灯片。强化键盘练习，中文输入每分钟不少于 15 个字。LOGO 学习 能够利用 LOGO 程序语言计算、绘图、写字等。强化键盘练习，中文输入每分钟不少于 20 个字。6 年级 PHOTOSHOP/flash 能够利

20、用 PS 基本功能对图片进行简单的处理（大小、存储格式、简单修图等）；能够利用 flash 软件制作简单的动画；强化键盘练习，中文输入每分钟不少于 25 个字。常用工具使用 能够使用常用压缩软件、下载软件、播放软件等；能够使用数码相机、扫描仪、摄像头等。强化键盘练习，中文输入每分钟不少于 30 个字，能进行电脑作文。7 年级 网络、PPT 文稿 能够搜索下载网络多媒体学习资源，建立自己的博客、QQ，管理自己的多媒体学习资料。能够利用 powerpoint 创作主题幻灯片作品，形成多媒体电子报刊；强化键盘练习，中文输入每分钟不少于 30 个字，能进行电脑作文。WORD、电子表格 能够利用 WORD 制作多媒体电子报刊；能够利用 Excel 进行电子表格数据处理,并形成图表报告。强化键盘练习，中文输 14 入每分钟不少于 30 个字，能进行电脑作文。8 年级 动画制作 能够利用 flash 软件制作简单的动画；强化键盘练习，中文输入每分钟不少于 30 个字，能进行电脑作文。网页制作 能利用 frontpage 制作个人或集体网页。强化键盘练习，中文输入每分钟不少于 30 个字，能进行电脑作文。9 年级 程序设计 能够利用 C+、PSCAL 等软件编写小型程序。强化键盘练习，中文输入每分钟不少于 30 个字，能进行电脑作文。