部编人教版四年级语文下册第三单元《综合性学习:轻叩诗歌大门》教案(含教材分析、教学反思等)9414.pdf
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1、 综合性学习:轻叩诗歌大门 教学目标 1.通过编诗集培养学生编辑、合作能力,进一步感受诗歌的魅力。2.通过举办诗歌朗诵会,进一步增强学生对诗歌的兴趣,加强对诗歌的积累和理解。教学重点 1.明确编辑诗集的注意事项。2.注意诗歌朗诵会的形式、内容的确定。课时安排 1课时 一、激情导入,引出主题 1.游戏导入。导语:同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两千多年的历史了。从古至今,涌现出屈原、李白、杜甫、艾青、郭沫若等许多有名的诗人。今天,我们就一起去欣赏诗人们给我们留下来的文化瑰宝。首先我们一起来做个游戏吧!(
2、1)出示游戏规则:教师说出古今一些诗词名句(或诗人),学生抢答出其作者及出处(或说出他的一些名句)。(2)课件出示题目,学生抢答。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。李白行路难 国破山河在,城春草木深。杜甫春望 冬天来了,春天还会远吗?雪莱 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉 艾青 2.师总结:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多地了解诗歌,那就让我们一起去轻叩诗歌的大门吧。二、合作编小诗集 过渡:同学们,现在我们已经学习了许多著名诗人的佳作,也收集了许多好诗,有些同学还自己动手写诗,当起了小诗人。这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠,那我们就把这些珍珠串成
3、一串美丽的珍珠项链吧!现在我们将要进行的活动就是“合作编小诗集”。1.收集诗歌。明确:通过本单元的学习,我们已经大体了解了诗歌。在此基础上用查找资料、采 访等形式收集诗歌。要充分利用图书馆、网络等信息渠道,没有网络、图书馆的地方可以记录当地的民歌、童谣等。还可以收集整理自己或身边人创作的诗歌。2.整理资料。明确:按内容分:叙事诗、抒情诗、说理诗等;按题材分:山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等;按形式分:格律诗(律诗、词、曲等)、自由诗、散文诗等;按体裁分:童话诗、寓言诗等;按国家和作者分:中国诗、外国诗;按创作方法分:诗歌、民歌。(课件出示)诗歌分类表 整理人:_ 类别 诗歌的题目 作者 3.版
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