九年级化学上册《燃烧和灭火》一等奖优秀教学设计导学设计8280.pdf

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1、课 题 人教版九年级化学上册第七单元 课题 1 燃烧和灭火（第一课时）设计教师 课型 新授 课时 设计时间 学习 目标 1.知道燃烧的条件和灭火的方法和原理。2.能利用化学知识解释实际生活中的问题。3.了解火灾现场的逃生方法和基本的自救方法。学习重点 燃烧的条件和灭火的原理与方法 学习难点 利用化学知识解释生活中的实际问题。学习方法 及策略 引导学生通过自主学习、分组讨论设计实验方案、完成分组实验探究，观看演示实验，辅助图片、视频、闯关游戏等形式，让学生理解燃烧必备的三个条件，并对照总结出灭火的原理和方法。培养学生对现象、事实进行分析得出结论的科学方法，能利用所学的化学知识解决实际生活中的问题

2、。学习资源 准备 1.多媒体课件、学导案、导学案；2.教师演示实验用具：烧杯、酒精灯、坩埚钳、手帕、试管、镊子、火柴、红磷、白磷、热水、气球等；3.学生分组实验用具：蜡烛、小木条、玻璃棒、煤块、镊子、酒精灯，坩埚钳、火柴、250mL 烧杯、剪刀、小烧杯、湿抹布、水、扇子。学 习 过 程 设 计 学习内容及学生学习活动 教师的导学行为 一、激趣明标（激发兴趣，明确目标）1.观看小魔术：不怕火烧的纸。2、认识学习目标。二、自主学习，整体感知（独立学习、结对学习）自学课本 128130 页内容，勾画知识点，完成学习提纲，同桌可以相互交流讨论，互帮互学。三、合作探究（小组合作、探究释疑）1.根据前面学

3、过的燃烧实验和生活中一些常见的燃烧现象。总结出燃烧的定义。2.自主探究一：初探燃烧所需要的条件。请仿照所给例子，分小组先讨论设计出简单的对照实验方案来验证燃烧所需要的三个条件。再根据方案完成实验，填写实验报告。现有小木条、玻璃棒、蜡烛、小煤块、烧杯、酒精灯、坩埚钳等实验仪器和材料，3.共同探究二：改进【演示实验】再探燃烧的条件 观察并实验现象：试管中白磷燃烧并产生大量的白烟,试管中红磷和水中白磷没有燃烧，水中白磷吹入空气后燃烧。完成实验报告中的【思考与讨论】：（1）根据试管中的白磷燃烧而红磷没有燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？表演小魔术：不怕火烧的纸。展示学习目标。【板书】课题 1 燃烧和灭

4、火【过渡】：是否任何物质在任何条件下都能燃烧呢？【板书】一、燃烧【板书】二、燃烧的条件 先提出实验要求和注意事项，并给出实验用品，请同学分组讨论设计对照实验方案，并根据方案完成实验。指导、释疑、发现和解决问题，根据对照实验引导学生总结出燃烧需要的条件。补充讲解着火点的知识。解释为什么纸烧不坏？【过渡】物质燃烧是否需要同时具备三个条件，还是只需其中任意一个或两个条件？简述【改进演示实验的原因】：避免实验产生的有毒有害物质污染空气，影响师生身体健康。红磷 白磷 8热白磷（2）根据试管中的白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？（3）根据热水中的白磷没有燃烧的，接触氧气（或空气

5、）后燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？(4)燃烧要具备的条件有（）（）（）。4.小组合作探究三：灭火的方法和原理【比一比，谁是灭火小能手】根据所提供的实验用品，讨论使燃着的蜡烛熄灭的方法有哪些?并说出你所选方法的灭火原理是什么？(也可以尝试不用所给物品，只要能灭火并说明灭火原理就算成功）【实验用品】剪刀、扇子、烧杯、水、湿抹布。5.如果遇到火灾，你如何逃离火场？观看视频，学习火场逃生的方法。四、总结升华（思维导图、形成系统）五、达标检测：（分层训练、当堂反馈）【基础过关】1.可燃物燃烧的条件是（）A.只要与氧气接触 B.与氧气接触或温度达到其着火点 C.只要达到可燃物的着火点 D.与氧气接触

6、且温度达到其着火点 2.如图将一根铜丝烧成螺旋状网罩在一支燃着蜡烛的火焰处，不多久蜡焰熄灭，熄灭的原因是（）A.降低温度至着火点以下 B.清除了可燃物 C.降低了着火点 D.隔绝了氧气 【链接中考】1.（2019 年云南考题）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树林砍掉，其灭火原理是 。2.(2020 年云南考题）下列关于燃烧和灭火的说法正确的是（）A.熄灭酒精灯时，用嘴吹灭 B.通电的电热毯着火时，用水浇灭 C.篝火晚会将木柴架空，有利于木柴燃烧 D.只要可燃物的温度达到着火点，可燃物就能燃烧 六、拓展延伸：【综合训练】（分小组讨论完成）1.闯关游戏之“密室逃脱”。请用今天所

7、学的“燃烧和灭火”的知识解释所给成语。2.闯关游戏之“穿越火线”。试分析现实生活中灭火实例的灭火原理。【过渡】：PPT 展示图片，燃烧为人类社会的进步和发展做出了巨大的贡献，但如果使用不当，它也会为人类带来灾难。如何灭火？【板书】三、灭火的原理：【过渡】如果我们不幸遭遇火灾，该如何自救？指导学生归纳总结本节知识，形成知识系统 学生思考回答，学生讲评，教师总结 板书设计 课题 1 燃烧和灭火 一、燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。二、燃烧的条件：（1）可燃物；（2）与氧气（或空气）接触；（3）温度达到着火点。（三者缺一不可）三、灭火的原理：根本是破坏燃烧的任何一个条件 清除可燃物；隔绝氧气（或空气）；降低温度到着火点以下。（三者取一即可）学习效果评价：本堂课主要以学生的探究实验为主，采用学导式教学。在教学过程中，教师发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权交给学生，使学生在合作探究的活动中深刻理解燃烧的条件和灭火的原理。学生在自主学习、分组讨论设计实验方案、完成实验探究的过程中，体会到学习化学充满了无穷的乐趣。同时培养学生对现象、事实进行分析得出结论的科学方法，能利用所学的化学知识解决实际生活中的问题。氧气 8 热水