小学五年级数学上册《植树问题——两端都栽》评课稿6959.pdf

《小学五年级数学上册《植树问题——两端都栽》评课稿6959.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级数学上册《植树问题——两端都栽》评课稿6959.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1 小学五年级数学上册植树问题两端都栽评课稿 尊敬的各位老师，大家好！今天，我听了李老师讲了小学数学五年级上册数学广角第一课时的内容植树问题中的两端都栽这一课。本节课是教材第 104 页例 1 的内容，主要教学两端都栽的植树问题。本节课的教学教师向学生渗透复杂问题从简单入手、利用数形结合解决问题等数学思想，让学生从中发现一些规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。本节课教师从学生的心理发展规律出发出，逐步提高学生的分析综合、抽象概括、归类梳理的能力。发小学五年级的学生已经掌握了关于线段的相关知识，也具备了一定的生活经验和分析思考能力与计算能力，他们的思维

2、以形象思维为主，但抽象思维能力也有了初步的发展，具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的能力。教师根据新课标要求“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程”，针对这一学科特点和教材内容以及学情，确定了一下教学目标：1、通过猜想验证、合作探索，动手实践，让学生理解并掌握在直线上植树棵数与间隔数之间的关系。通过猜想验证、合作探索，动手实践，让学生理解并掌握在直线上植树棵数与间隔数之间的关系。2 2、通过猜测、试验、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都载的植树问题规律，构建数学模型。3、培养学生通过“化繁为简”从简单问题中探索规律，并应用规律来

3、解决问题的能力。让学生在探索、建模、用模的过程中体验到学习成功的喜悦，同时也能感受到日常生活中处处有数学处处用数学。从教材和学生的实际情况看，教师的教材把控能力强，教学目标定位准确，紧抓教学重点，逐步突破教学难点。植树问题与生活联系密切，学生并不陌生。教师应到学生从具体的事物中发现规律、找到规律，并进行建模。利用熟悉的生活情境，通过操作、分析、合作交流发现、理解植树的棵数和间隔数之间的关系是本节课的教学重点；灵活运用所学的知识解决有关的实际问题是本课的教学难点。新课程标准指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。

4、在教学中，主要采用创设情境、操作感知法、引导探索等教学方法，让学生在活动中通过操作、观察、分析、归纳发现并掌握植树问题中棵树与间隔数的规律。:_#9 在学法上，让学生通过“在生活中感知-在动手操作中找方法-在方法中找规律-在规律中学应用”一系列活动学会用数形结合等方法解决问题。通过动手操作、观察思考、自主探究、合作交流中发现棵树与间隔数的规律，3 并能灵活运用规律解决问题。从本节课的教学看，教师的教法得当，学生的学法高效。本节课的教学中，环环相扣，循序渐进，实现了新课标中所提到的学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者这一教育理念提供良好的平台。本节课教师的的板书求简洁清晰，形象地反映出本节课知识体系以及知识的发展形成的过程，突出重点、突破难点。本节课的教学亮点是：情景导入较好，教材把控能力将强，教学目标明确，教学实录清晰，教学重点突出，有效突破教学难点。课件制作精美，使用高效。教师的教态自然大方，学生的学习兴趣较浓，教学效果较好。本节课需要改进的地方：教学时间分配有待稍微调整，不要前松后紧。有的知识不用重复，留给学生更多的联系时间。谢谢大家！