第17课会滚动的玩具(人教版小学美术一年级上册教案)2218.pdf

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1、美术学科教案 一年级上册（人教版）1 第 17 课 会滚动的玩具【学习领域】设计应用【课时安排】1 课时【教学目标】1.了解会滚的玩具中“回滚”的特点。学会发现、寻找可以制作会滚玩具的基本材质，能利用基本材质进行联想，大胆创新，敢于实践；能根据联想的形象，利用不同的材质，再经过剪一剪，画一画制作成一个有特色的回滚的玩具。2.通过寻找材质、展开联想、学生大胆动手实践，进行创意制作会滚的玩具，采用绘制、拼贴的方法进行简单的装饰。3.体验联想、创意和成功的乐趣，懂得珍惜自己创作的劳动成果作品。感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。【教学重点】引导学生观察发现玩具“会滚”的原理，并依次进行创作。【教学难点】

2、在“会滚”的前提下，完善作品。【教学准备】教师：会滚的玩具，范例等。学生：剪刀，胶水，卡纸等各种制作材料。【教学过程】一、活动体验，导入课题 同学们，你们在课下是否寻找到会滚的材质？（学生答）那么，你们谁想来老师这里试一试，看看你找到的会滚的材质能滚多远？（学生答）为什么这些废旧的物品能滚起来呢？（学生答）今天，我们就要利用这些会滚的材料，做一个会滚的玩具。二、体验交流、理解题意 1.试一试、想一想：引导学生讨论为什么有的材质能滚的很远，有的滚的很近而且还拐到旁边呢？再次让学生滚动自己收集的材质，提出问题。为什么有的能滚的材质滚动的很远，有的滚的很近而且还拐到旁边呢？（学生答）美术学科教案 一

3、年级上册（人教版）2 滚动的材质有的左右大小不一，重量、外形有变化，所以出现了老师提出的问题。那么，怎样解决这个问题呢？让学生讨论。（学生答）可以用剪去的方法（减法）使其左右平衡；也可以运用添加（加法）的方法，使其左右平衡。2.实践尝试、做一做：引导学生将自己会滚的材质调整对称。三、探究质疑、引发联想 1.教师：怎样才能设计一个既美观又独特的会滚的玩具呢？通过分析其他学生的作品可以得到联想的方法之一：借形联想；联想的方法之二：先设计形象再进行造型。（教师示范）2.教师：选用什么样的材料进行制作呢？规则之一：无论创作怎样的形象，都必须使玩具能顺利地滚动。规则之二：装饰材质一定考虑其厚薄、大小等因

4、素，因材装饰。（课件演示作品）（引导学生小组自由讨论，要求在同一组的学生互说想法和做法，学生回答。）四、敢于实践、大胆创新 1.做一做：引导学生选用废旧的纸材，制作会滚的玩具。如果没有寻找到会滚动的材质，我们应该怎么制作会滚的玩具呢？出示课件（用卡纸制作的会滚的玩具）。你们看，老师手中也有一个会滚的玩具，它是怎么做出来的呢？（学生回答，教师归纳方法并示范讲解）首先，用一张长方形的卡纸，裁成长长的纸条，纸条两头重叠粘贴，形成圆的外形。第二步，设计圆形里面的形象，然后剪下形象。最后，选择好粘贴处，用双面胶进行粘贴。2.布置作业，学生创作，教师适时指导。同学们，请利用自己准备的材质，动手制作一个自己

5、喜欢的、有特点的会滚的玩具。在制作的过程中，如果有困难，请告诉老师。作业开始。（教师应依据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。）五、展示评价再次体验活动 美术学科教案 一年级上册（人教版）3 以六人小组为单位，进行作业展示。请已经做好的小组，看一看，评一评。（由组长组织进行评价，先自评后互评）1.你觉得哪些同学制作的会滚的玩具，最有趣、最特别呢？（引导学生从联想形象、装饰运用、色彩、材质的选择等方面进行评价，并请学生讲解自己的设计思路及制作过程。）2.评一评，谁的玩具滚得最远？为什么？（引导学生结合本课学习的要点进行评述）六、课堂小结 今天，通过同学们的大胆实践，不断探究，找

6、到了创作会滚的玩具的多种形式和方法。请同学们回家可以与你们的爸爸妈妈或其他同学们，一同寻找更多、更有趣的材料，一起探讨制作出更有趣的会滚的玩具。【教学反思】教学时，我首先让学生观察了解会滚的玩具的特性，可以滚动，主要是圆环、圆柱和圆球等，再出示经过加工的玩具，使学生产生积极的学习欲望，同时体会到这种环保方法的巧妙之处。然后引导学生对带来的各种瓶罐等物品进行艺术加工，或选择纸材进行探究制作。会滚的玩具除了具有会滚的特点以外，必须是有趣生动的。我引导学生通过欣赏实物玩具和课本中的图片发现，添加花纹、动物、人物或其他形象可以使玩具更加美观、生动。但是有学生在添加后出现滚不动的现象，所以完成作品以后，教师要引导学生发现失败的原因再进行改进。