苏教版小学数学年五级下册第一单元简易方程第4课时练习一5299.pdf

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1、第 4 课时 练习一 教学内容：教科书 p7 练习一第 913 题 教学目标：1通过练习，使学生进一步理解方程的意义。2进一步理解等式性质，能根据等式性质正确地解方程。教学重点：进一步理解等式性质。教学难点：能根据等式性质正确地解方程。教学过程：一、基础练习 1什么是方程？含有未知数的等式叫做方程。（1）说出下面的式子哪些是方程，哪些不是？为什么？18+17=35 x=1 12-Y=4 S+12=49 21-b24 x=1478 16a=27b a+b=6 b-8=100 x+10 4x=60 2.让学生说一说等式的性质一和等式的性质二（1）解方程。带“”写出检验过程。x+25=37 x-23

2、=52 0.7x=3.5 x0.5=12 48x=25 4.8x=20 集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白算理。3在运算符号，在填数字。（1）x-20=30 （2）5x=2.4 解：x=30 解：x=2.4 x=x=（3）3.6+x=5.7 （4）4.8x=12 解：x=5.7 解：x=4.8 x=x=学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。使学生明白：根据等式的性质。小结：通过把解方程的过程补充完整，启发学生简化解方程的书写，提高解方程的熟练程度。二、指导练习 1p7 第 9 题 学生独立完成 2P7 第 11 题：pp 列方程求表中的未知数的值 学生看懂题意，列方程，解方程 3P7 第 13 题 学生口答练习 4出示小黑板 判断题（1）等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。（）（2）方程一定是等式，等式不一定是方程。（）（3）解方程的依据是等式的性质。（）学生独立完成，说一说自己判断的理由。三、课堂小结 通过本节课的练习，你有什么收获？你认为解决数学问题时，方程的用处大吗？四、作业 1P7 第 10 题 2P7 第 12 板书设计：等式的性质与解方程练习题 12x=31.2 9.6y=48 解：x=31.212 解：y=489.6 x=2.6 y=5