小学五年级数学上册《植树问题——两端都栽》评课稿7025.pdf

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1、 1 小学五年级数学上册植树问题两端都栽评课稿 植树问题是一种情况较为复杂的问题解决，这一教学内容本身 具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。对李老师李老师执教的这一堂课，我提几点自己的看法。先来说说这节课的亮点:一、教学目标明确。教学目标是这一节课的灵魂所在，是学生在一节课中学习的方向，李老师详尽、明确地表明了本节课的教学目标。二、教学内容贴近生活。在教学中，让学生通过寻找手指及学生座位上的数学信息，引出间隔数的概念，通过植树问题寻找其规律，最后运用所学的规律去解决实际问题，符合新课标中“数学来源于生活，又应用于生活”的理念。以新的课改理念来指导自己

2、的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。新课标强调要让学生成为学习的主体，教学中要留有充分的时间和空间，让其经历有自己的语言表达规律、与同伴交流各自的方法的过程。李老师这节课每一个知识点的形成和问题的探讨都不急于求成，善于等待。例如探讨间隔数和棵树之间的问题时，让学生动手画图，2 小组合作，给学生留有充足的思考和交流的空间。教师没有急于给出答案。正是有了教师的等待，最后有孩子终于想到了解决题的办法。这不仅体现了曹老师对学生的一种信任，也是一种尊重。更是对自己的角色和职责做出了很好的定位。四、教学效果 李老师这节课通过深入的解读和创造性的整合教材，精心设计，精彩的演绎，从学生的反馈来看，取得了良好的教学效果。教师能有效倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。有效地组织和引导学生开展探究性的学习，让学生经历了知识形成的过程，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好，教学目标落到了实处。.需要商榷的地方：导入时间过长，后面的练习题时间太紧。板书时要规范，单位需要用上括号。提的不对的地方希望各位老师批评指正！