教学论文：如何培养农村小学生良好的写字习惯7426.pdf

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1、-1-如何培养农村小学生良好的写字习惯 【摘要】写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进 行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。低年级学生写 字存在着写字姿势差、习惯差的特点，小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确 的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。【关键词】书写 姿势 执笔的姿势 良好的写字习惯 【正文】养成良好的写字习惯指的是认真的书写态度，正确的执笔方法和写字姿势，爱护并正确使用文具，注意卫生

2、等良好的习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确 端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基 础。因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。下面，我想对写字习惯 的培养谈几点浅显的看法。一、激发学生书写兴趣。兴趣是最好的老师，要培养良好的写字习惯，首先要激发学生的写字兴趣。在学生掌握了一 些书写方法-2-以后，作为老师，接下来的任务就是要想方设法激发学生的书写兴趣，使学生逐步养 成良好的书写习惯。对于低年级的学生，鼓励、奖励和竞争机制无疑是最好的激发手段。以下简 单介绍一下我个人的一些做法：（一）物质奖励。我经常会

3、买一些文具送给书写有进步或书写美观的学生作为奖励的礼物。学生收到老师的礼物，自然很高兴，渐渐地对写字产生浓厚的兴趣。（二）精神鼓励。1、用语言来鼓励，如：你今天的写字姿势真美，这个字写得真好，您要加油哦，只差一点点 就写好了，等等，2、最初学生在田字格中书写时，我都逐个评价，写得好的某个字，给予加星的鼓励；写得有问题的，逐个用红笔描勾，再在错字旁书写正确的范字，让他们按正确的再书写 2 行。对于书写优秀的学生还给予下次作业少写一半的奖励。我们绝不要把写字作为惩罚手段，这样很容易扼杀学 生的书写兴趣和积极性。3、每月统计一次得星数量，为前三名发优秀奖状，还为进步生发进步奖状。（三）讲述故事。教师

4、根据学生崇拜名喜欢模仿名人的心理，可收集古今书法大师少年时代 练字的传说故事，讲给学生听，从而激发学生热爱写字的感情。（四）开展活动。教师根据学生好胜的心理，开展一些活动，调动学生写字的积极性。如成 立书法兴趣小组，开展写字比赛，参加书法大赛，以及组织学生向报刊投稿等。-3-（五）佳作欣赏。让学生欣赏佳作，从作品结构的疏密、点画的轻重、墨色的浓淡、行笔的 部长疾缓中得到美的享受，从而达到激发学生写字兴趣的目的。二、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯的方法。（一）利用儿歌。把写字姿势儿歌打印出来，人手一张，如：学写字，要牢记，头正肩平脚 着地，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离

5、笔尖要一寸。大指二指对 齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练 字”。让学生熟记成诵，随时抽背，并让学生背给家长听，让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。（二）重视平时。培养学生正确坐姿及握笔的好习惯，不止要体现在写字课上，平时和其他学科教师配合，上各科或做作业时，只要学生一动笔书写，就要时刻提醒学生注意眼与本的距离，把头抬起来，帮助学生把手拿到距离笔尖合适的位置。时时刻刻关注学生的书写。久而久之就能养成良好的习 惯。（三）榜样鼓励。观察教学用书及班级写字姿势端正的同学，让身边榜样的力量来影响学生。三、培养学生写好规范字的好习惯。平常，我们总说“字

6、如其人”这句话，这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等，为此，写字课中，对规范、漂亮的基本笔画、笔画的变化及汉字部首进行教学是重中之重。要培养学生写好规范字的好习惯，就要养成仔细观察字形，结构的习惯，难区别 的字要进行多次-4-对比。（一）、培养学生认真观察的好习惯。指导孩子在下笔前仔细观察，细细体味，对范字形成清晰的印象，做到胸有成竹。要培养学生的观察能力和习惯，首先引导学生观察笔画的位置，起笔和收笔的方圆，藏露，笔画的长短、斜正、曲直等，再动笔写成完整字。让学生养成“细致观察，整体把握，”的习惯。（二）、培养学生自评互评的好习惯。“山外有山人外有人”，“三人行，必有我

7、师”。在平时的教学中，我经常利用一切机会调 动孩子们的积极性，比如：把平时写字作业中的好作业、每次写字比赛中的好作品、其它学科中 书写整洁的作业，粘在本班的展示板上，再在作品下设评价栏，可自评，他人评。让学生的养成 自评互评的习惯，有利于取长补短，相互促进。四、培养学生“勤学苦练”的习惯。勤学苦练是古今书家的共同之处。如何让学生做到这一点，我的做法是讲故事，激发学生写 字的兴趣。爱听故事是小孩的天性，自古至今有许多书法家或书法爱好者练字的轶事趣闻，在写 字课中教师可以有重点地介绍他们勤学苦练书法的事迹。这样既教育学生学习他们勤学苦练的精 神，又激发学生写字的积极性，引导学生与自己的惰性做斗争。

8、当然，仅靠写字课，学生是不可 能把字写好的，只有时刻把写字当作重点让学生多练习才行。五、培养学生正确使用和爱护文具的习惯。（一）、用叮嘱，讲道理的方法。在学生每次写字的时候，只要-5-你在场，就要坚持观察学生 写字的姿势等，只要发现问题，就不厌其烦的纠正，叮嘱。相信过不了多久就有效果了。（二）、不定期检查文具的损坏或保护情况。要养成良好的写字习惯，最重要一点，教师自身要从心理上真正重视学生书写习惯的培养。明确认识，养成良好的书写习惯不仅能帮助学生写好汉字，还能帮助学生养成认真学习的态度，有利于树立学生持之以恒、一丝不苟的精神，并且能在一定程度上陶冶学生情操，提高学生审美 水平。有利于学生学好各门功课。当然，良好的写字习惯不是一朝一夕就能养成，教师要耐心细致地指导学生反复练习，学生 一旦养成良好的书写习惯，必能终身受益。参考文献：1、中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育语文课程标准北京师范大学 出版社。2、再谈低年级识字写字教学刘赫男林区教学2010 第 4期 3、小学语文教材教法