小学一年级语文教案jqx教案18040.pdf

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1、第 1 页 小学一年级语文教案jqx 教案 此教学内容选取北京师范大学出版社，拼音教学（二）。该教学内容的主要教学要求是：1 学会 j q x 三个单韵母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2 看图读儿歌，能找出本课所学的单韵母 j q x。3 能正确地拼出生字的音节。4 掌握 j q x与 相拼的规则。重点：j q x的发音及书写、掌握 j q x与 相拼规则。难点：掌握 j q x与 相拼规则 以下是我在教学 j q x 与 相拼规则中的一小片段：师：“我们在学习整体认读音节 yi、wu、yu 的时候，知道小 不能单独上街，他哭得很伤心，后来是大 Y 说：好吧，你把眼泪擦干净，我带你上

2、街。对不对？生：对 师：“今天，小 又想上街玩，可是大 Y 不在，j、q、x 刚好走来。小朋友猜，j、q、x 会怎么说？“生：叫小 把眼泪擦干净。师：这位小朋友真聪明，（板书 ju、qu、xu）（学生认读）生：“如果小 u 也想上街，怎么办？”师：多会动脑筋的孩子呀!J、q、x 只带小 上街，不带小 u 上街，所以 小 u和小 不会争吵的。生：“是不是小 跟谁上街都要擦眼泪？”师：不是的，有的时候他就不用擦。比如 l 带小 上街，就说：“好吧，我带你去(板)。”如果把小 眼泪擦去，就变成了 lu，驴就变成了庐。学生听了，笑了。分析：本节课主要是以串编故事为主，用一些富有童趣的语言及结合学生在生

3、活当中常遇到的实例来进行教学，相对而言，教学比较有吸引力。对低年级学生而言，故事真是教学的对症良方。教师丰富的面部表情、体态语，教师所创设的情境，可能对孩子而言更有人情味，也更有人文气息，学起枯燥的拼音，因此也能饶有趣味，效果较好。在本节课中如果纯粹把 j q x 与 相拼的规则教给学生，可能会无法激起学生的学习积极性及兴趣，会让学生感到枯燥无味，而低年级的学生对故事是极其感兴趣，因此，我通过了讲故事来渗透教学，激发学生的求知欲望，使学生充满无比的兴趣，完成本节课的教学任务。经过这节课后，我常自我反思，如何让学生在快乐中学好拼音，在几次的反思当中，我总结出：拼音教学，要孩子们学好，没有趣味性是万万不行的。但，一年级的孩子注意力太难集中了！讲故事吧，那真是实践证明最最实用、最最古老的好办法！