20xx年高三物理教学总结16543.pdf

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1、20 xx 年高三物理教学总结 本学年我执教高三物理 208 班。今年的高考我校取得了较好的成绩。这些成绩的取得与物理科的教学成绩是分不开的。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩,现将本学期的物理教学工作总结如下：一、认真组织好课堂教学、努力完成教学进度。二、加强高考研讨、实现备考工作的科学性和实效性。本学期、物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行细致的商讨，确保教学工作正常开展。1、商讨物理科的教学内容，确定教学知识点和练习。2、针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外

2、校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。3、加强交流，取长补短，不断改进教学方法。4、定期进行理综强化训练。三、对尖子生时时关注，不断鼓励，对学习上有困难的学生，多给一点关注，多一点鼓励，多一点微笑。四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰,轻松迎战高考。五、构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点、难点。物理学科知识主要分力,电、光、热、原子物理五大部分。总之,一期来的物理教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足，离学校的要求还有差距，在今后的教学工作中将继续努力，使本人的教学水平更上一个新的台阶。高三物理教学总结 本学期我执教高三 20

3、8 班，紧张的一个学期转瞬即逝,，为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本期工作总结如下。一、紧跟备课组认真组织好课堂教学，努力完成教学任务。二、高三复习策略 1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。2、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的

4、原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书

5、面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信以后教学工作一定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求高，在今后的教育教学工作中，应更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。篇四：高三生物第一学期教学计划 麻江中学 20 xx20 xx 学年度第一学期 高三生物教学计划 高三（5、8、9）：王平 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生

6、实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。二、学科目标 1构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。2抓好一轮二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取 20 xx 年取得优异成绩。三、具体措施 1备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。

7、2认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因。考后及时巩固。3钻研考纲和教材，研究近 5 年高考试卷。总结高考经验，指导好复习 4教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增强训练的针对性，收到更大效果。5认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。6分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。我们根据新的高考要求，结合本届学生的实际情况，初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学计划。下面浅谈一下高三生物的复习思路：四、高三一学年的教学进

8、度：1、教学思路：“夯实基础、循序渐进、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提高效率”。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习（以章节复习，适当进行整合），第二轮进行专题复习。2、本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基础，取得较好的成绩；一模以后则进行第二轮复习（以专题复习的形式）。五、正确看待高三阶段的学生，(1)教师要更新观念主要表现为：要有新的质量观。我们要关注分数，但分数不是衡量学生好坏的唯一标准，要把一个学生的个性、特长、能力等结合起来

9、综合考察，更要关心学生是否具有健康的身体和良好的心理素质。要有新的人才观。科学家是人才，技术工人、清洁工人也是社会必须的人才。人才是多规格、多层次的。作为一名教师，对学生一定要一视同仁，坚信每个学生都能成材。面向全体学生，因材施教，尤其要爱护学困生，与他们多交流，发现他们的闪光点，提高他们的学习兴趣，发挥他们的特长，让每个学生的个人潜能尽可能发展。(2)教师应重视学生的心理变化在这一特殊时期，教师要多做耐心疏导工作。我的做法是：说用高中生物专业术语能够表达一些常见的实验结论；听倾听学生处于困境中的真实想法。这就要求我们教师要做个出色听众：一是会听，二是听什么，三是思忖下一步如何疏导学生排解心中

10、的困惑。做做学生的课上的好老师，课下的好朋友，帮助学生排解疑问，使之放下负担，正视自己，勇敢的面对高考。（一）、生物科能力考察要求：1、能应用学过的知识和专业术语，正确阐述生物学基本事实、概念、方法和原理。并能运用所学的生物学知识、观点、解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题。2、正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达有关生物学方面的内容和意义，并能用这些不同的形式准确的描述或表达生物学基本事实和实验结果。3、理解所学实验、实验内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；具备验证相关生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析处理；能

11、对一些生物学问题进行初步的探究性研究。4、了解生命科学发展中的相关重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。（二）、教材分析 现在的高考生物试题主要以注重学生基础为主，在刚刚过去的 20 xx 的高考试题中，难度较以往下降，考查内容平均分配 1、必修一分子与细胞中主要以选择题为主，往往选择题中还会考察一道必修一的实验题，而在答题的考察中会穿插一道光合呼吸的大题。2、必修二遗传与进化的考察中选择题往往关注 dna的转录、翻译，近些年倾向现代生物进化理论的考察，而在大题方面无疑是生物题中对难的遗传计算题，以往的高考重视孟德尔遗传定律的考察，而今年的高考考察的是动物的遗传定律，这也正给我们 20

12、 xx 届的教学工作敲响了警钟，在教学中不要以教师个人思想教学，要完全注重考试大纲的要求，注重精讲、全面。3、必修三环境与稳态这部分是高考当中所占分值最大的一本教材，高考试题中的四道大题，其中有两道会从必修三中考察。往往是第二章人体及生命活动调剂；第五章生态系统的结构，所以在一轮复习时也会主要对这两章节着重复习。4、选修三现代生物技术专题每年以一道 15 分的大题考察，而这一模块的特点是关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展（如人类基因组计划，克隆技术，胚胎工程等热点问题的研究）。运用所学理论解释分析以生物学新进展为背景的材料试题。这四部分的内容在历年高考都很好的体现了大纲中

13、对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等；重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。六、评价方式 1、评价方法介绍 （1）纸笔测验 纸笔测验是最常见、最高效、最成熟的评价方法，在提倡多元化的评价方法同时，也要充分利用纸笔测验。课标提出：3 将测试以及课堂提问的分

14、数记录在学校下发的每班级的记分册中，以帮助教师掌握学生学习中的动态变化。（2）概念图 概念图显示概念之间的关系，大的概念如何被分解为小的概念，概念图由写在圆圈中的概念和连接它们的联系词构成，一般要求在从上向下把概念连接词概念连起来的时候，读上去像一个句子。教师在教学中常常采用，但也可以作为一项评价方法。（流程图、循环图、对比图表）（3）实作评价 使用多种工具或形式，评定学生在实际情境下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域的发展水平的一种评价方式。展开导师制的教学，课下针对优异生有计划的练习有难度试题，使之快速提高。（4）重视学生的反应过程 评价中不仅要重视学生所给出的答案，也要重视学生

15、得出答案的过程。传统评价，尤其是客观试题，只要求提供答案，不要求学生提供获得答案的思维过程，这样，学生获得答案的推理过程、证据的运用、假设的形成等能力发展情况无从考察。长此以往，不利于学生良好思维品质的形成。2、系统训练，全面培养学生各种能力 培养学生应用知识，解答问题的能力 培养学生的实验能力和探究能力 注重生物学知识与现实生活的联系，培养学生解决现实生活问题的能力 3、高考生物复习原则 构建知识网络，形成简明知识体系 梳理目标层次，严而有序视角新颖 导读课文图表，回归教材研学创新，加强诊断训练，领悟知识提升能力 拓展探究视野，展现宽阔知识背景 生物组 20 xx 年 9 月 4 日 4 篇

16、五：20 xx-20 xx 第一学期高三(8)班主任工作计划 深圳市第三高级中学 20 xx-20 xx 学年度第一学期 高三（8）班班级工作计划 20 xx 年高考硝烟尚未散去，同学们又回到了学校，坐在承载自己多年希望和梦想的教室，迎接即将到来的人生转折。新学年高三（8）班，看着他们稚气的脸上洋溢的朝气，让我对这一学期充满了希望。立足于前二年的实际情况，结合今年的要求，本学期高三 （8）班的工作重心：“沟通、交流、互助、学习”。在狠抓良好班风、学风的形成的基础上，通过正确引导和师生的共同努力形成一个优秀班级。20XX 年高三（23）班班级工作计划 一、管理目标 坚持“低进中出、中进高出、高进

17、优出”的管理目标，实现班级成绩尤其是临界生成绩的较大突破，为高考打下坚实基础。二、班情分析 我班现有学生 66 人，其中学籍在我校的学生 44 人，城镇学生 6 人，农村学生 60 人。学生已经初步养成较好的学习习惯，还有待加强。三、工作思路 狠抓纪律管理，增强学生的自律意识；狠抓自信教育，增强学生的必胜信念；狠抓习惯管理，增强学生的习惯意识；狠抓关怀教育，增强学生的归属情怀。四、具体措施 1、坚持抓好班级建设，营造良好班风学风，创建优秀班集体。首先，进一步明确班委会的职责和义务，建立班干部值日制度，每周组织召开一次班干部会议，指导他们顺利开展班委工作，发挥班干部的示范带头作用，并在工作过程中

18、不断指导和培养他们的各种能力，使他们成为班主任的得力助手。其次，要与同学们坦诚相待，促成心与心的沟通，树立学生的信心，激发他们勤奋学习的热情，利用好月考后的分析总结和经验交流，帮助学生养成良好的学习方法，鼓励学生在学习和生活中要互相帮助，团结友爱。同时还要注重加强对学生的养成教育，加强常规管理。在平时的工作中，细心观察学生的言行举止，对出现的问题耐心细致的说服和教育，用自己的爱心去感化学生，以自己的言行做学生的表率。2、建立平等友好的师生关系，做学生喜欢的班主任。在工作中要平等的对待每一位学生，力争建立一种和谐、信任和相互尊重的师生关系。尝试“五心”工作模式，即爱心、耐心、信心、细心和恒心。用

19、爱心感化学生，用耐心说服学生，用信心激励学生，用细心照顾学生，用恒心对每一位学生负责。尤其是对待问题学生，要给他们以爱心，进行说服和教育，循循诱导，唤起他们的悔改之心。另外，要以宽容的胸怀对待学生。正确对待学生的错误，使师生促成心与心的交融、情与情的共鸣。营造一种平等、和谐、友好的师生关系，做学生喜欢的班主任，使班务工作顺利开展。3欣赏每位学生，培养学生健康的心理。心理健康要求学生具备自信心、进取心、意志力等健康的心理品质。在教育教学中，要特别关注学生的心理健康教育。本学期计划从以下几方面抓起：（1）多利用奖励的方法，保持学生的学习热情和积极向上的心理。需要表扬是每个人的天性，奖励能满足学生的

20、需要，使学生感受到成功的喜悦，感到教师对自己的爱护，进而做到自尊、自信，积极向上；同时，奖励还可以继续激励学生挖掘自身潜力。平时要善于发现学生的闪光点，并适时的表扬和鼓励，调动学生的学习热情，使学生保持积极向上的心态，稳定的情绪，逐渐形成健康心理。（2）合理利用奖惩机制，月考结束后，要认真分析总结，给学生以肯定和鼓励使学生找出差距，积极进取。（3）平时要对学生进行情感教育，帮助学生明确目标，树立理想，使学生具有生活的目标和奋斗的理由，加强对学生的理想教育，激发学生的积极情感，培养学生的自信心和独立人格，促进学生身心健康发展。4用发展的眼光看待学生，因材施教，全面育人。教师要尊重学生的个体差异，

21、尽量发挥学生的个性特长，善于挖掘学生自身的潜能，发现学生，尤其是学困生和问题学生身上的“闪光点”，调动学生的积极因素，多使用鼓励性和激励性的语言。同时，要认真做好对学生的综合素质考评，调动学生内在的积极性和主动性，挖掘和帮助有特长的学生，引导学生全面发展发展。5多和家长联系。及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，随时了解孩子的学习习惯和在校的生活状况以及思想动态。对问题学生的教育，要不断地取得家长的配合。使家长的关心和支持成为班主任工作的必要补充。五、常规工作 1、每周班委会例会，由班干部汇报班级一周情况，并针对出现的新问题商讨解决办法。2、每次段考后的两谈，实行地毯式的谈话，了解

22、每个学生的大致情况，并针对退步学生的退步原因加以引导和帮扶。3、每周六的班会，在老师的引导下由学生自己负责组织班会课的内容，形式灵活多样，内容实在针对性强。4、周记。本着对学生负责的态度，坚持认真评价学生的周记，了解学生心理动态，倾听学生心灵呼声，想学生之所想，急学生之所急。六、班级工作行事历 周次 事项 第一周 制定并落实班规 第二周 高三学习方法教育（一）第三周 高三学习方法教育（二）第四周 学习小组例会 第五周 月考两谈 第六周 学困生帮扶会 第七周 诚信教育 第八周 安全教育 第九周 学习小组会议 第十周 月考两谈 第十一周 自信教育 第十二周 纪律教育 第十三周 学习小组会议 第十四周 学习经验交流会 第十五周 学习心理辅导 第十六周 校园生活指导 第十七周 月考两谈 第十八周 学法指导 第十九周 学法指导 第二十周 总结表彰