苏教版小学体育四年级教学设计.docx

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1、苏教版小学体育四年级教学设计 体育(physical education，缩写PE或P.E.)，是一种困难的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，依据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素养与全面教化水平、增加体质与提高运动实力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。下面是我为大家整理的苏教版小学体育四年级教学设计5篇，希望大家能有所收获! 苏教版小学体育四年级教学设计1 跨越式跳高 学习阶段：水平二 学习目标：1.进一步提高和娴熟学生的跳动动作和质量。 2.以通过竹竿为目标，激发学生的斗志，发扬学生团结奋斗，相互合作的优良作风。

2、 学习内容：跨越式跳高 学习步骤： 一、自主活动、活跃心情 老师活动：1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。 2、小嬉戏(老鹰捉小鸡)。 3、组织学生自行进行打算活动练习。 4.巡察学生的活动状况，进行适当的提示和调控。 学生活动：1、快速宁静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好主动的精神面貌。 2、在嬉戏活动中，与小伙伴亲密合作，每人都做过老鹰，小鸡，和母鸡并主动进行打算活动。 组织： 二、合作探究、驾驭技能 老师活动：1、询问学生上次课我们学习跨越式跳高有哪四点要求，老师再上次的基础上，在强调最终起跳时步伐的要求(最终两步要小，并且最终一步要先用脚跟着地，并且身体向后仰)。

3、 2、组织学生加长一点距离进行助跑起跳，并规定每人练习的数量，老师巡察视察并指导。 3、集合，对学生练习普遍存在的问题进行集体讲评，探讨对策。 4、再次练习。 5、采纳上升竹竿的方式不断激励学生向自己挑战，完成学习任务。 6.组织学生回收器材。 学生活动：1、通过老师的提问，主动开动脑筋，思索老师为什么要你们这么做?。 2、绽开行动，主动与自己的小伙伴亲密合作练习。 3、在挑战练习中，为自己和自己所在的组的荣誉进行不断奋斗。 4、总结自己在这节课中获得的收获，并能够相互谈谈跳动时的感想。 组织：集体练习队型如图，分组练习(略) 场地器材：短绳28根田径场一片跳高架一副 苏教版小学体育四年级教学

4、设计2 垒球投掷 学习步骤： 一、欢乐嬉戏、充分活动 老师活动：1、组织学生常规训练。 2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习(强调学生的练习要求和留意事项)，并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的打算活动。 学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、检查学生的身体和着妆状况，宣布课的内容。 3、在领队的带领下进行慢跑练习，并主动进行打算活动。 组织：如图(活动各关节活动时无固定队型) 二、小组探究，娴熟技能 重点：正确的挥臂发力动作依次。 老师活动：1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后支配其他小组同样把球放在原位。 2、老师讲解提示一到两种的

5、跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。 3、启发学生进行想象嬉戏，并进行练习尝试。 4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发力的依次和挥臂的正确方法。 5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习状况和个别学生的差异刚好合理订正学生存在的不足。 6、对学生在练习中的表现赐予主动合理的评价。 学生活动：1、在老师的支配下主动进行各项跑跳的嬉戏活动。 2、能够充分进行嬉戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满足。 3、主动进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷实力为目标。 组织：四列横队和四路纵队 三、总结回顾:大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自

6、己的参加状况进行主动的评价。 苏教版小学体育四年级教学设计3 多种嬉戏 学习阶段：水平二 学习目标：在嬉戏竞赛中发展跑的实力;培育学生动手动脑和创编嬉戏的实力。 学习内容：多种嬉戏 学习步骤： 一、欢乐嬉戏、充分活动 老师活动： 1、组织学生常规训练。 2、组织学生分组嬉戏，参加学生嬉戏。 学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、全班分成两组进行“大渔网”嬉戏。 组织：四列横队、分组嬉戏(练习队型如图) _x _x _x _x 二、小组探究，娴熟技能 重点：正确的快速跑动作。 老师活动： 1、提出黄河长江嬉戏要求，组织学生嬉戏。 2、组织学生“人球赛跑”嬉戏。 学生活动： 1、分成二

7、组，在老师组织下进行嬉戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。 2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑实力。 组织：分组嬉戏 三、延长拓展、展示才能 老师活动： 1、提出小组活动要求，平安要求，激励和视察学生自主创编关于跑的嬉戏活动。 、引导学生展示，并组织学生共同活动。 3、小结。 学生活动： 1、小组商议，用已有的嬉戏阅历结合老师提出的要求，尝试新的嬉戏。 2、在尝试的过程中不断完善嬉戏的方法规则。 3、相互沟通展示创编的嬉戏。 组织：活动队列如图： _x _x _ _x 场地器材：篮球一个 苏教版小学体育四年级教学设计4 内容:1、50米快速跑2、嬉戏：计时 目的:1、能知道

8、用主动摆臂、加快步频来提高跑的速度。 2.了解嬉戏方法、规则，通过嬉戏提高学生练习的主动性。 3、能主动参加练习，体会速度感和成功的喜悦。 教学过程 起先部分 教学内容:1、整队、报告人数、师生问好!布置本课内容和要求。 2、打算活动 3、站立式起跑练习 _ _ _ 四列横队，体操队形 教学内容: 一、50米快速跑 1、重点：能做出50米快速跑的全程动作，做到动作自然、放松、快速。 达成目标:发展学生的快速实力培育学生的自信协调实力。 老师活动：把学生分成四组站在四根跑到一端，老师口令指挥。 学生活动:1、学生听口令跑 2、听口令追逐跑 要求：仔细、跑直线 次数：2时间：5分钟强度：中 二、计

9、时跑(嬉戏) 重点：提高学生快速跑的实力 达成目标:发展学生的快速实力和灵敏、协调实力 老师活动:1、组织进行站立式起跑的50米快速跑计时竞赛。 2、老师口令指挥 3.规则：第一名为该组获得1分，最终以得分多的为胜队。 老师活动：1、学生听口令做，四人一组 2、要求：动作协调、仔细刻苦，跑自己的跑道，要为集体争光. 次数：3_5时间：16分钟强度：强 教学内容:1、放松2、课后小结 达成目标：通过放松运动,提高学生的兴奋性，达到放松的效果。 老师活动：口令指挥 学生活动：听口令、音乐做组织：体操队形 苏教版小学体育四年级教学设计5 一、教材分析 跑是人体最基本的活动技能，也是儿童嬉戏、生活中最

10、基本的活动技能，还是小学生非常宠爱的体育项目之一。跑的动作最简单形成，而错误的动作，也最难改正，因此在教学的起先阶段，要特殊留意动作的正确性。50米快速跑对学生提高身体的协调性及奔跑实力和培育英勇、坚韧拼搏向上的精神都有特别重要的作用，教学中应留意通过各种反复练习，提高学生的奔跑实力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的欢乐。 二、学情分析 本年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、新奇心强、敢于表现自我。因此教学中利用嬉戏竞赛教学方法和多种练习方式来吸引学生的留意力，激发学生学习爱好，从而保证教学活动的顺当进行。 三、教学目标 (一)学问目标：学生初步了

11、解和驾驭30米快速跑时，身体前倾、后蹬有力和摆臂时前摆放松，后摆有力的正确跑姿。 (二)实力目标：在激励、探究、启发、合作下创新练习，主动自我展示。 (三)情感目标：通过练习、嬉戏，培育学生良好的生活习惯和敬重他人的合作精神，增加竞争意识。 四、教学重、难点 (一)重点：快速跑时两臂的快速协调摇摆。 (二)难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。 五、教学方法 (一)教法：情景法、讲解法、示范演示法、分组练习法、嬉戏竞赛法。 (二)学法：老师引导学生做到仔细听、细致看、仔细练习，使学生真正成为了体育学习的主子;同时让学生在运动中体会学习方法和主动参加运动的乐趣。 六、教学过程 (一)激发学生爱好

12、，演绎超人风采 1.常规练习 体育班委整队，师生问好。 2.小超人搏击操 说起超人，信任学生没有一个不相识。超人是学生们心目中的偶像，他灵敏的身手，除恶扬善的行为，在小学生心中都有深刻的印象。本节课起先采纳故事形式“超人使命”为主线，让每位学生都披上超人的斗篷，成为小超人，从而激发了学生的学习爱好。课上整齐有力的搏击操，体现了学生能完成使命的自信念，同学们在练习搏击操时也充分活动了各关节。 (二)完成超人使命，50米快速奔跑 这是本课的重点环节，通过创设一个情景：在50米外的地方正遭遇怪兽的侵害，我们的地球奄奄一息，为了“挽救地球”，我们要最快速度跑去那里。这是社会给予我们神圣的使命。 本环节

13、有四个小部分： 1.“整装待发” 学生在原地跑步。在这里，我进行正确摆臂的练习。先通过示范演示法，让学生仔细视察摆臂的姿态。让学生明白摆臂时前摆放松，后摆有力才是正确的跑步姿态。由于学生对超人使命很有_，因为他们都希望自己是能挽救地球的超人。而爱好是的老师，学生爱好高，会学得更加仔细。这就很好解决了摆臂练习枯燥的难点。 2.“飘扬的斗篷” 在这里让学生起跑后的快速跑，让学生“看看谁身上的斗篷先飘起来”“看看谁身上斗篷飘起来的时间长”让学生体验快速跑的感觉。 3.“成功之门” 在终点设置“成功之门”，过“成功之门”时让学生看看“谁的斗篷在冲过时还能飘起来”，体验高速冲刺的感觉。全部学生进行一次尝

14、试后，让学生简洁了解“冲刺跑动作技术的要领”。同时，支配终点冲刺线，引导学生再次正确、形象地体验，便于明确要求，完成学练内容。 4.最终一个“超人归来”嬉戏“迎面接力” 为了学生驾驭了正确的跑步姿态后快速地奔跑。再次体验超人的感觉。此时，接着说：“接下来，老师要大家做一个特别有意思的嬉戏，叫做“迎面接力”嬉戏。”先讲解嬉戏的规则和方法、并示范，强调在嬉戏过程中要留意平安，学生理解了嬉戏规则以后，并根据嬉戏的要求，先进行一次尝试，再进行竞赛，在竞赛中适当激发学生，调动学习气氛。 (三)放飞幻想，复原身心 本节课最终是放松，为了消退激烈惊慌运动的疲惫，调整心情，使学生身体得到复原。首先播放音乐“我有一个幻想”，伴随着舒缓、美丽的音乐，在老师引导下进行放松，从而在较短的时间内身体得到了较好的复原，让学生在：“乐中练，动中练，玩中练”。最终，老师再加以总结后宣布下课，师生再见。 苏教版小学体育四年级教学设计本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页