电工实习报告1000字(完整版)25166.pdf

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1、 电工实习报告 1 字 电工实习报告 1 字【一】在为期一周的实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。本次实习的目的主要是使我们对电路有一定的感性和理性认识;对电子信息技术等方面的专业知识做进一步的理解;培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，做到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。在大一和大二我们学的都是一些理论知识，就是有几个实习我们也大都注重观察的方面，比较注重理论性，而较少注重我们的动

2、手锻炼，比如上学期的金工实习。而这一次的实习正如老师所讲，没有多少东西要我们去想，更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，你就不会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操 liuxue86 作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的实验就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。不过，通过这个实验我们也发现有些事看似实易，在以前我是不敢想象自己可以独立一些计时器，不过，这次实验给了我这样的机会，现在我可以独立的做出。这次的内容包括以下五个知识点，分别是：照明电路的设计与制作;网线和导线的连接;三相异步电机的连接;plc

3、的初步认识;电子彩灯的制作。第一：一些日常家用电路的设计，知道了什么是单控和双控开关，怎么去使用漏电保护开关。还有安装照明电路必须遵循的总的原则：火线必须进开关;开关、灯具要串联;照明电路间要并联。我的作品：老师还给我们讲了触电事故发生后的急救方法，以及触电的类型。按照人体触及带电体的方式和电流流过人体的途径，电击可分为低压触电和高压触电。其中低压触电可分为单线触电和双线触电，高压触电可分为高压电弧触电和跨步电压触电。第二：导线和网线的连接方法。网线接口分为公口和母口，一般我们制作的接线都是公口线，而母口线只出现在网卡的 PCB 端口上或集线器、路由器的端口上。此次实习我们采用的是 568B

4、标准的网线接法。我们知道网线的接口标准有 568A 和 568B 两种规格，目前 568B 型由于其抗干扰能力更强，所以推用范围更广。实习过程中，我们了解到为保持最佳的兼容性，普遍采用EIA/TIA568B 来制作网线。我们本次实训也采用 EIA/TIA568B 制作网线水晶头。制作步骤如下：1、利用斜口错剪下所需要的双绞线长度，至少 0.6 米，紧握双绞线外皮，再捏住尼龙线往外皮的下方剥开，就可以得到较长的裸露线。2、小心剥开每一对线，混白线在前、单色在后。遵循 EIA/TIA 568B 的标准，线对颜色应严格按照：橙白/橙/绿白/蓝/蓝白/绿/棕白/棕的顺序排列。3、将裸露出的双绞线用剪刀

5、或斜口钳剪下只剩约 13mm 的长度，之所以留下这个长度是为了符合 EIA/TIA 的标准。最后再将双绞线的每一根线依序放入 RJ-45 接头的引脚内，第一只引脚内应该放白橙色的线，其余类推。4、确定双绞线的每根线已经正确放置之后，就可以用 RJ-45 网线钳压接 RJ-45 接头。第三：三相异步电机的连接与启动。控制线路的动作过程是：(1)正转控制 合上电源开关 QS，按正转起动按钮 SB2，正转控制回路接通，KM1 的线圈通电动作，其常开触头闭合自锁、常闭触头断开对 KM2 的联锁，同时主触头闭合，主电路按 U1、V1、W1 相序 接通，电动机正转。(2)反转控制 要使电动机改变转向(即由

6、正转变为反转)时应先按下停止按钮 SB1，使正转控制电路断开电动机停转，然后才能使电动机反转。第四：电子彩灯的制作。该电路是两级阻容耦合放大电路，首尾相连构成闭合正反馈电路，开环增益大于 1，因此，当其中某一个三极管的电流发生变化时，会引起一个正反馈的连锁反应。当接通电源后，两个三极管同时到达放大状态不稳定。因为元件不可能完全对称，另外电路本身存在强烈的正反馈因素，多路彩灯电路图 T1，T2 的电流微小差别，极端情况，即一个三极管截止，另一个三极管饱和。例如 T1 的 IC1 比 T2 的 IC2 上升快一些，IC1VC1经过电容 C1 的耦合：总的来说，我对这门课是热情高涨的。第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在电工电子实习课正是学习如何把东西“装回去”。每次完成一个步骤，我都像孩子那样高兴，并且很有“成就感”。第二，电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。