二年级上美术教学设计摇滚小精灵_湘美版18841.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 课题 摇滚小精灵 计划课时 单位 教 学 内 容 分 析 摇滚小精灵随着人们生活水平的日益提高，各式各样的玩具成品占据了儿童市场，儿童自己制作玩具的机会越来越少，动手能力的训练和培养显得日趋重要。本课摇滚小精灵融游戏、训练、知识为一体，利用身边的各种色彩纸、易拉罐等多种材料，运用卷、折、剪、贴、插等基本方法制作成会滚、会摇、会转的各式玩具。本课摇滚小精灵遵循由简至繁、由单一材料至多种材料综合运用的循序渐进的原则，设计了三个活动。学习活动的展开首先以个体制作为基础，再通过集体游戏体验自制玩具的乐趣和愉悦，在玩中感受平衡的观念，增强学生的自信心和成功感，培养设计意识

2、。教 学 目 标 1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。教 学 重 难 点 教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。教学难点：滚动灵活。教具 学具 准备 教师：教师示范用工具材料（彩色纸，剪刀，双面胶）范品（用各种材料制作的摇滚小精灵）学生：彩色厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等；教 学 设 计 思 路 含 教 法 设 计、学 法 指 导 本课教学须重视学生的积极参与、自主表现，鼓励学生进行探究性学习。将制作、装饰表现与游戏活动作为教学主要内容，旨在把“美术”与“生活”紧密联系，培植学生对学习美术的感情，

3、培养学生的综合思维和综合探究的能力。教学过程的安排可以设计为以下几个环节：欣赏感受体验发现创造表现游戏活动交流评析。欣赏感受时可借助教材和范品结合进行。体验发现时教师应准备几组能形成正误对比的范品（制作可简单些），让学生演示玩的过程，在感受玩的愉悦中激发制作的欲望，在体验玩的过程中发现问题，如有些滚得远，而有些则滚不动，引导学生在讨论中分析原因并寻求解决问题的办法。如：教材范例中的滚动玩具，如果纸条里面的青蛙太大或纸条太软、太窄，就不容易滚动；游戏时是用嘴来吹动的，如果力气控制不好，也不容易滚动，这也就是在制作时应提醒学生要引起注意的。学习必备 欢迎下载 第 2 页 教学环节 教学内容与教师活

4、动 学生活动 设计意图 趣 味 引入 激 发 兴趣（1）同学们，今天老师带来了新朋友：魔方大叔、苹果小弟。你们想交新朋友吗？（2）这两位新朋友争吵着谁是飞毛腿，老师要组织魔方大叔和苹果小弟比赛跑步。你们猜猜谁会取胜？结果苹果小弟取得跑步比赛冠军（3）为什么苹果小弟会取得胜利?（4）那么，大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能滚动的东西可多了。（课件图片 1：能滚动的物体的图片，例如：球，轮胎，环等）（5）、这些能滚动的东西都是什么形状的？对。（6）不是圆形的东西方便滚动吗？是的，剪刀，书本等都不方便滚动。观看一些能滚动的物体的图片。找出能滚动的物品的共同特点 师：对了，我

5、们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧材料，自己制作出各种不同的会滚动的玩具。这节课，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小精灵。（出示课题）学生回答：要结识新朋友 学生纷纷举手说苹果小弟会赢,两名学生上台来演示,其余同学齐声数:“一、二、三”,两名同学一同滚动苹果和魔方 教室内响起了学生胜利的欢呼声 有的学生说:“因为苹果是圆的”;有的学生说:“因为苹果表面很光滑”,学生讨论回答：圆形 学生回答：使学生在游戏的过程中发现问题,思考问题,充分的调动了学生学习的主动性.学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。该教学法主要以发展学生的探究能力为重点

6、。引导学生分析得出：原来我们可以用不同的圆形废旧材料，可以制作出各种不同的会滚动的玩具 观察分析 找出问题 我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的小精灵的。1、下面和老师一起来做一个小精灵好吗？首先做什么？裁切纸条，添画图案进行装饰；请学生来卷贴纸条，然后呢？剪出中间的形象，老师准备剪贴一个企鹅小子，我用蓝色剪出企鹅小子的外形，然后用白色贴出企鹅的脸。这个企鹅的脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一个同学来把它画上好吗？最后将企鹅粘贴到纸环上，保持平衡。小精灵就做完了。2、这些小精灵都是用这个方法做的。(出示范品)谁愿意上来玩一师生合作交流制作小精灵 （1）比如：这个卫生纸筒，可不可以让它 变 成 摇

7、 滚 小 精灵？怎么变？你们手 中 的 其 他 材 料呢？学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。分组讨论，同组互说想法。引导学生讨论得出：我们可以根据不同的废旧材质，制作出各种不同造型通过师生的互动分析，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现，寻找问题，并挠有兴趣地投入到学习活动中.经过讨论、学习，领会本课知识的重点，难点。（学生讨论：明确自己的学习必备 欢迎下载 第 3 页 玩？（在玩耍中欣赏范品并开拓眼界）3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的，可不可以用别的材料，别的方法来制作摇滚小精灵？引导学生欣赏，拓宽想像空间。（l）请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材

8、料？（2）教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。（3）你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具？5、你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？的滚动玩具。想法，或从别人的想法中得到启发。）尝试制作 教师指导 要求：制作一个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。指导要点：帮助解决学生作业中的问题。（主要提示粘贴的制作技巧，并提醒、帮助学生充实作品的内容）。自由选择工具和材料进行制作 在练习中锻炼动手能力，学会知识，进一步感受滚动玩耍的乐趣 评析交流 展示“玩具”，总结评价 以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得

9、新颖、奇特、精细、动的灵活，就让谁代表本组上台展示。1你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？2谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？3教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。4、总结：今天大家做出了很多有趣的能滚动的小精灵。真不错！从这堂课中我们知道了要善于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造出更美的东西，使我们的生活（1）自评（2）互评（3）师评 学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生感受美好生活只有智慧来创造。运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦

10、，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。完成情感目标深化。学习必备 欢迎下载 第 4 页 更加丰富多彩。同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？（生答：略）说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。下节课，我们继续学习能摇一摇的小精灵。习题设计 制作一个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。板书设计 制作方法 （1）裁切纸条，装饰 （2）卷贴纸条成纸环 （3）剪出中间的形象 （4）将形象粘贴到纸环上 教 学 反 思 在教学实践中,学生对玩圆形,方形物体发现滚动的知识,猜一猜纸是怎样滚动的,讨论、分析，师生合作，发现制作小精灵的自主学习的环节，很感兴趣，再加上情景的渲染，学生在愉快的环境中学习，课堂气氛，学生作业效果都比较好。