【精品】苏教版二年级数学下册教学计划(及进度表)57823.pdf

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1、苏教版二年级数学下册教学计划(及进度表)一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习新数学课程标准，根据儿童发展的生理和心理特征培养学生的自主探索能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识；增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系；注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验；重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。二、学情分析：本学期我所任课的班级有学生 45 名，经过努力，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相

2、对来说已有了较大的改观；完成作业情况也较好，大部分同学作业认真，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过，还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉有点累。学生乐于口算，基本掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。三、教材分析：本册包括以下内容：1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、认识方向、测定方向

3、4、认识万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法 7、角的初步认识 8、数据的收集和整理、了解你的好朋友、9、期末复习。四、重点难点：重点：1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象 难点：1、理解和掌握有余数除法的试商方法。2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。3、比较角的大小 五、教学目标：（一）知识与技能方面 1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理

4、解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。2、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道 1时=60 分，1 分=60 秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。3、通过学具操作，认识 1000 以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在 1000 以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。4、通过自主探索，掌握三位数加、减三

5、位数的笔算方法，会用竖式计算和在 1000 以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过 100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。7、在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。8、联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘

6、米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。9、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。11、会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。（二）、情感与态度方面。1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的

7、意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。六、教学措施：1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能

8、力。5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。七、教学进度表 周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 2 月 6 日至 2 月 10 日 第一单元 有余数的除法 5 课时 有余数除法的意义 有余数除法的计算 5 第 2 周 2 月 13 日至 2 月 17 日 第二单元 时、分、秒 5 课时 认识整时和认识时、分 认识几时几分 认识秒 第 3 周 2 月 20 日至 2 月 24 日 认识整时和认识时、分 认识几时几分 认识秒 7 第 4

9、周 2 月 27 日至 3 月 3 日 第三单元 认识方向 4 课时 认识东、南、西、北 认识平面图上的东、南、西、北 认识东北、西北、东南、西南 测定方向 7 第 5 周 3 月 6 日至 3 月 10 日 第四单元 认识万以内的数 6 课时 数数和千以内数的组成 用算盘表示数 认识万以内的数 7 第 6 周 3 月 13日至3 月 17日 万以内中间有 0 的数的写法和读法 万以内数的大小比较 简单的近似数（接近几百、几千的数）7 第 7 周 3 月 20 日至 3 月 24 日 1-4 单元复习 7 第 8 周 3 月 27 日至 3 月 31 日 期中复习 7 第 9 周 4 月 3

10、日至 4 月 7 日 期中考试 7 第 10 周 4 月 10 日至 4 月 14 日 第五单元 分米和毫米 4 课时 认识分米和毫米 简单的单位换算 7 第 11 周 4 月 17 日至 4 月 21 日 第六单元 两、三位数的加法和减法 8 课时 100 以内两位数加两位数的口算 7 100 以内两位数减两位数的口算 两步计算的加、减法实际问题 三位数加法的笔算（不连续进位加）第 12 周 4 月 24 日至 4 月 28 日 三位数加法的笔算（连续进位加）三位数减法的笔算（不连续退位减）三位数减法的笔算（连续退位减）三位数减法的笔算（隔位退位减）4 第 13 周 5 月 4 日至 5 月

11、 12 日 第六单元复习检测 7 第 14 周 5 月 15 日至 5 月 19 日 第七单元 角的初步认识 4 课时 角的初步认识 直角的初步认识 4 第 15 周 5 月 22 日至 5 月 26 日 第八单元 数据的收集和整理（一）5 课时 简单的数据调查与分类整理 简单的数据收集与分类整理 了解你的好朋友 5 第 16 周 5 月 29 日至 6 月 2 日 简单的数据调查与分类整理 简单的数据收集与分类整理 了解你的好朋友 5 第 17 周 6 月 5 日至 6 月 9 日 期末复习一 7 第 18 周 6 月 12日至6 月 16日 期末复习二 7 第 19 周 6 月 19日至6 月 30日 期末复习三 第 20 周 7 月 3 日至 7 月 7 日 期末考试 第 21 周 第 22 周