第二章第四节人的性别遗传-人教优质课教学设计精品358.pdf

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1、 人的性别遗传教学设计 课题 第四节 人的性别遗传 教学目标 一、知识目标 解释人的性别差异是由性染色体控制的，理解生男生女机会均等的原因。二、能力目标 在教学活动中培养学生的观察能力和思维能力，通过模拟实验得出正确的结论，培养学生的分析和归纳能力。三、情感态度目标 学会用科学的态度看待生男生女问题，能够对性别歧视现象作出正确的评价。通过探究活动，形成大胆思考和勇于创新、实事求是的科学态度。教学设计思路 人的性别属于孩子们比较感兴趣的问题，较能引起孩子们的兴趣。通过孩子们身边的事例激发兴趣，生男生女到底是怎么一回事呢？通过所学知识可知性别也是一种性状，也与遗传有关，那么男女遗传物质有什么区别呢

2、？通过课本资料认识到决定男性与女性性染色体分别是 XY和 XX。再通过“观察与思考”认识男性与女性染色体的组成及精子和卵细胞中染色体的组成。继而通过模拟实验总结出生男生女的比例为 1:1。教学准备 1视频材料正午 30 分夫妻求子心切，指诊所错误鉴定堕下男婴。2围棋子或者不同颜色的乒乓球 40 个。3课件。教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 我们知道人是由受精卵发育而来的，民间有一种方法是查“清宫图”，一个人怀孕后生男孩还是生女孩查“清宫图”就知道了，真的吗？生男生女到底是怎么一回事呢？思考老师的问题，进行讨论。激发兴趣，引入课题。探究新知 活动一：科学发现 阅读课本

3、P39P42 内容，思考：1生男生女是一种性状吗？2人的男、女这一性状是否与遗传有关？3思考性别由什么决定？性别是否与基因有关？思考，讨论。性别由性染色体决定。女性性染色体组成为XX，男性性染色体组成为 XY。性染色体上有与控制性别有关的基因。过渡：男女染色体组成到底如何，我们一起来看看吧！活动二：观察与思考 阅读课本，观察 P40 男、女成对染色体排序图，思考讨论题14。1男女 23 对染色体中，哪一对被称为性染色体？2哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？3 图中哪条染色体是 Y 染色体，它与 X 染色体在形态上的主要 思考，讨论。1锻炼学生识图能力。2 区分 X 染色体

4、和 Y 染色体。结合第二节所学知识，描述男女生殖细胞中染色体组成。区别是什么？想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？我们认识到精子及卵细胞中染色体的组成，那么生男孩和生女孩到底是怎么一回事呢？比例为多少呢？活动三：模拟实验 1现在我们以黑棋子模拟含有 Y 染色体的生殖细胞，以白棋子模拟含有 X 染色体的生殖细胞，进行模拟实验，看看生男生女到底是怎样的？2请三个同学为一组，按照P41模拟实验要求，完成实验。3请各组同学选派一个代表上台展示本组的实验结果。4实验讨论：(1)各小组模拟精子和卵细胞随机结合的结果是怎样的？(2

5、)全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？(3)模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么？5实验反思：(1)实验过程中，取出的围棋子要放回原纸盒，为什么？(2)放有20枚白围棋子的纸 动手实验并设计表格记录。展示实验结果。思考、表达、讨论。理解生男生女比例的均等。培养学生严谨的思维能力。培养学生从现象到本质，从个体到一般的思考顺序。盒中，可否将 20 枚改为 1 枚，为什么？6理论分析：图解生男生女比例为 1:1。7回顾课题，“清宫图”真的准吗？活动四：观看视频，联系生活。观看视频材料正午 30 分夫妻求子心切，指诊所错误鉴定堕下男婴，你身边也有类似的案例吗？谈谈你的看法？观看视频，联系

6、生活实际，交流、讨论。从理论联系生活，培养学生形成正确的生育观及对性别的正确认识。课堂小结 根据本节所学知识，让学生进行归纳。自主进行归纳。锻炼学生的归纳能力。巩固练习 PPT 展示练习题。完成练习题。检测所学知识。布置作业 完成教材 P42 练习题。教学反思 本节课程安排了五个环节：活动一(科学发现)让学生认识男女性别由性染色体决定。活动二(观察思考)让学生认识男女体细胞中染色体的组成，再根据所学知识认识精子及卵细胞中染色体的组成。活动三(模拟实验实验反思理论分析)通过学生自己动手实验理解生男生女的比例为 1:1。活动四，通过观看视频材料正午 30 分夫妻求子心切，指诊所错误鉴定堕下男婴激发学生对现实生活实例的思考，从而引导学生正确的生育观及对性别的客观认识。本节课遵循了由浅入深，循序渐进的教学规律，采用多种教学方式相结合，培养学生的动手能力、观察能力、分析比较的能力，培养了学生分析问题由浅入深的思维。通过视频激发学生的思考和讨论。紧密联系生活实际，通过表达自己的看法及同学间的讨论，形成科学的生 育观和对性别的认识。板书设计 22X 女性 22Y 精子有两种：卵细胞有一种：22X 男性 人类的性别遗传 男女染色体的差别 生男生女机会均等 男性：女性：Y 染色体在形态上比 X 染色体短一些 体细胞：44XY 精子：22X 或 22Y 体细胞：44XX 卵细胞：22X