九年级语文下册第六单元第23课出师表课后练习新人教版5870.pdf

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1、 1 23 出师表 ,解释文言词语的方法,(1)语法推断法，可根据前后文判断出词性，再推断其含义；可根据词在句中所处的语法位置，推断词义。(2)语境推断法，可根据上下文来推断词语的具体含义。(3)联想推断法，即联想课内所学、联想现代汉语、联想双音节词等。(4)语言结构推断法。有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常采用互文修辞，在同一位置上的词语意思相同、相近或相反。(5)代入检验法，选择题可将题干所给的义项代入句中，通过句意通顺与否判断解释是否恰当。)1给下列加点字注音。崩殂(c)妄自菲薄(fi)陟罚(zh)臧否(zn p)猥自枉屈(wi)裨补(b)阙漏(qu)行阵(hn)夙夜(s)庶竭(sh)

2、驽钝(n)攘除(rn)咨诹(zu)2解释下列加点词的含义。(1)存亡之秋(时候)(2)先帝之殊遇(特殊的礼遇)(3)以光先帝遗德(发扬光大)(4)恢弘志士之气(发扬，扩展)(5)陟罚臧否(提拔、晋升)(赞扬和批评)(6)先帝简拔(选拔)(7)悉以咨之(询问)(8)躬耕于南阳(亲自)(9)猥自枉屈(辱。谦辞)(10)攘除奸凶(排除，铲除)(11)斟酌损益(损害)(益处)(12)以彰其咎(揭示)(13)咨诹善道(询问)3写出下列句子中加点词的古今异义。(1)诚宜开张圣听 古义：扩大 今义：商店等设立后开始营业(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义：痛心、遗憾 今义：极端憎恨或悔恨(3)先帝不以臣卑鄙

3、 古义：社会地位低微，见识短浅 今义：(语言、行为)恶劣，不道德(4)由是感激 2 古义：感奋激发 今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意 4解释下列句子中加点词的含义。(1)效讨贼兴复之效（功效）不效，则治臣之罪（奏效）(2)道中道崩殂（路途）咨诹善道（方法）(3)所以此后汉所以倾颓也（的原因）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 （用来）5文学常识填空。(1)诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。(2)表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。6理解默写。(1)作者分析先汉兴隆后汉倾颓原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉

4、所以倾颓也。(2)描写先帝三顾茅庐的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。(3)某企业濒临倒闭，这时，老李走马上任，当上总经理，肩负起扭转亏损局面的重任，真可谓：受任于败军之际，奉命于危难之间。(4)出师表中写诸葛亮无意于功名的两句话是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。阅读课文，完成下列题目。7下列选项中各有两组词语，每组词语中加点词的意思都相同的一项是(C)A斟酌损益/精益求精 计日而待/不计其数 B不求闻达/知书达理 由是感激/实事求是 C夙夜忧叹/忧心如焚 庶竭驽钝/尽心竭力 D察纳雅言/温文尔雅 存亡之秋/春夏秋冬 8将下列句子翻

5、译成现代汉语。(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中闻名显达。(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。这是我用来报答先帝，并且尽忠于陛下的职责本分。(3)若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。如果没有发扬皇上盛德的话，就责罚郭攸之、费祎、董允等人怠慢，来揭示他们的过失。9 出师表中作者向后主着重提出了三个修明政治的主张，即广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。其中最重要的是亲贤远佞。10作者写此文的用意何在？为何在文中多次提及先帝遗诏？意在提醒后主认清形势，希望他广开言路，亲贤远佞，完成兴复汉室大业。他反复提及先帝遗诏，也是勉励后主的意思。11“出师一表真名

6、世，千载谁堪伯仲间”是陆游在诗中对诸葛亮的赞誉。结合课文，说说诸葛亮身上有哪些优秀的精神品质。3 忠心耿耿，知恩图报，严于律己，做事谨慎。(2019安徽)【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。(节选自诸葛亮出师表)【乙】立身成败，在于所染。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与。亲爱君子，疏斥小人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，敬而远之；轻小人也，狎而近之。近之则不见其非，远之则莫知其是。(节选自魏征十渐不克终疏

7、)【注释】染：熏陶，沾染。与：赞许，亲附。狎：亲昵，亲近。12解释下列加点词在文中的意思。(1)此后汉所以倾颓也 所以：的原因(2)未尝不叹息痛恨 痛恨：痛心、遗憾(3)愿陛下亲之信之 愿：希望(4)不私于物 私：偏爱(5)今则不然 然：这样 13把下面的句子翻译成现代汉语。(1)此悉贞良死节之臣。这(些)都是忠正贤明，(可以)为保全节操而死的人。(2)亲爱君子，疏斥小人。亲近爱护君子，疏远拒绝小人。14【甲】文段中，“亲贤臣，远小人”是为了追求“汉室之隆”，【乙】文段中，对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“立身成败”。(用原文语句填空)15请结合【甲】【乙】两个文段，指出“唯善是与”中

8、的“善”主要包含哪两个方面的意思。善人，指贤臣或君子；善行，指好的品行。(意思对即可)【乙文参考译文】处世为人、事业成败，(关键)在于受到什么熏染。陛下在贞观初期，磨炼修养，注重名誉操守，不偏爱外物，只尊崇良善。亲近爱护君子，疏远拒绝小人。如今却不这样了，轻视小人，礼敬尊重君子。尊重君子，于是敬而远之；轻视小人，于是亲近起来。亲近起来就看不到他的错处了，疏远起来就不知道他的好处了。(2019青岛)魏征，字玄成，魏州曲城人，有大志，通贯书术。七年，为侍中。尚书省滞狱不决者，诏征平治。征处事以情，人人悦服。多病，辞职，帝曰：“公不见金在矿何贵之有？_冶锻而为器，人乃宝之。朕自比于金，以卿为良匠而加

9、砺焉。卿虽疾，未及衰，岂得便尔？”时上封事者众，或不切事，帝厌之。征曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违，征而已。”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”(选自新唐书，有删改)【注释】金：金属。砺(l)：磨砺。便：安适。封事：指密封的奏章。违：过失、错误。16下列句中加点词的解释，不正确的一项是(B)A尚书省滞狱不决者，诏征平治

10、 狱：案件 4 B古者立谤木，欲闻己过 谤：诽谤 C陛下当任其所言，以彰得失 彰：揭示 D征蹈履仁义，以弼朕躬 弼：辅佐【解析】谤：提建议。17下列句中“以”的意义与例句相同的一项是(A)例句：征处事以情，人人悦服 A策之不以其道(马说)B不以物喜，不以己悲(岳阳楼记)C寡人欲以五百里之地易安陵(唐雎不辱使命)D近岸，卷石底以出(小石潭记)【解析】例句的“以”是“按照”的意思。A.以：按照；B.以：因为；C.以：用；D.以：连词，而。18下列句子与文中“封事，谤木之遗也”句式相同的一项是(B)A何陋之有(陋室铭)B望之蔚然而深秀者，琅琊也(醉翁亭记)C蒙辞以军中多务(孙权劝学)D此人一一为具言

11、所闻，皆叹惋(桃花源记)【解析】例句是判断句。A.倒装句；B.判断句；C.倒装句；D.省略句。故选 B。19下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是(D)A魏征因多病辞官，皇帝以金属自比，要求魏征做“良匠”对他加以磨砺。B魏征劝谏皇帝，想要知道自己的得失，就要广泛听取意见，让臣子们畅所欲言。C皇帝认为房玄龄助他平定天下，魏征纠正他的过失，他们都是国家功臣，于是解下佩刀赐给二人。D上至皇帝，下至群臣，都认为魏征践行仁义，尽心辅佐，才干超过诸葛亮。【解析】岑文本认为，诸葛亮才兼将相，不是魏征所能比的。20将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)冶锻而为器，人乃宝之。(金属)冶炼锻造成器具，人们才把它当

12、作宝贝。(2)帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”唐太宗曾经问群臣：“魏征和诸葛亮相比，谁更贤能？”【参考译文】魏征，字玄成，是魏州曲城人，有远大的志向，通晓经典书籍和方术。贞观七年，任侍中。当时尚书省有些久拖没有解决的案件，下诏让魏征审理。魏征处理事情按照实情，人人都心悦诚服。因多病，辞去官职，唐太宗说：“您不见金属在矿山有何珍贵？(金属)冶炼锻造成器物，人们才把它当作宝贝。我把自己比作金属，把您比作良匠(对我)加以磨砺。您虽然患病，还未衰老，怎能让您安适呢？”当时上密封的奏章(言事)的人很多，有的人上书不切实际，唐太宗厌烦他们。魏征说：“古人设立谤木，想了解自己的过错。密封的奏章，就是谤木制度的遗意吧。陛下应当放任他们(让他们)畅所欲言，来揭示自己的得失。说得对，就对朝廷有好处；不对，也无损于朝政。”唐太宗高兴了，对上密奏(言事)的人全都加以抚慰。唐太宗宴请群臣，说：“贞观之前，跟随我平定天下，房玄龄的功劳；贞观之后，进献忠告，纠正我的过失，只有魏征而已。”(唐太宗)亲自解下佩刀，赏赐给他们俩。唐太宗曾经问群臣：“魏征和诸葛亮相比，谁更贤能？”岑文本说：“诸葛亮兼有将相之才，魏征不能和他相比。”唐太宗说：“魏征施行仁义，来辅佐我，想使我成为尧、舜之君，即使是诸葛亮也无法与之抗衡。”