人教版部编本小学六年级语文下册第一单元词语盘点教学设计7347.pdf

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1、 1 人教版部编本小学六年级语文下册第一单元词语盘点 教学设计【教材分析】本单元共安排了五篇课文，其中三篇是精读课文，两篇是略读课文。为了便于复习检测生字和积累词语，在每一组课文之后都安排了词语盘点的栏目。其中读读写写中的词语是精读课文里的。有会写的字组成，要求能读会写。读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求实际，不要求书写。教学时通过按要求会读写词语搭配词语，用积累的词语写话。有多种练习形式，检查学生对词语的理解情况。培养积累词语的方法和主动运用词语的意思。【学情分析】六年级学生已具备一定的自主学习能力、分析概括能力以及综合阅读能力，能够在别人回答的基础上给予补充和

2、适当的评价。本单元的词语盘点学习中，就是学生对这些词语的复习和巩固，也是学生通过这些词语对这个单元五篇课文的内容再现。【教学策略】这节课的设计主要围绕学生的生活实际展开，通过连接学生的生活经验，使学生知道学习生字词的多种方法和途径。引领学生进行词语造句，词语搭配，理解意思等形式的练习。加深对词语的理解记忆，学会积累词语的方法。2【教学目标】1.知识与技能：能正确书写挪移、蒸融、枯萎、专心致志、语重心长等词语，理解这些词语的意思，并能正确地运用。2.过程与方法：通过听、说、读、写等方法，帮助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活运用。3.情感态度价值观：培养学生良好的读写习惯和学习习惯以及学生

3、热爱祖国语言文字的思想感情。【教学重难点】用多种方式积累词语，运用词语说话，并能在习作中准确的运用和积累的词语。【教学准备】PPT、作业纸【教学课时】1 课时【教学过程】一、激发情趣，导入新课。同学们，通过第一单元的学习，我们明白了许多做人做事的道理，在这一单元里，我们要掌握的还不止这些，还有许多结构多样的词语等着我们去发现去理解。接下来，就让我们共同走进第一单元的词语盘点。板书：词语盘点。1.请生说说学习词语都有哪些方法？生交流回答：听、说、读、写。3 师：今天咱们就用这些方法来学习这些词语。板书：听说读写 2.在本单元的词语盘点中都是我们刚刚学过的新词，好好读读吧！二、识记词语，交流探讨

4、读读写写部分（一）读一读 1.学生自由读，要求读准字音。指名读词语。要求读的同学声音洪亮，吐字清晰，其他同学要认真听，发现 问题及时纠正。2.多种形式的读词。3.过关游戏。（二）写一写 1.听写部分词语，然后展示。2.同桌相互评价书写结果，如书写错误，交流书写方法。3.老师评价，交流易错字的写法。（三）读读记记部分 1.学生自由读词语 2.同桌互读，互相正音。3.指名读，集体评议。教师评价。4 三、交流词语，理解运用 1.读读词语，说说你读懂了哪些词语？你发现了什么？2.从词语的结构方面进行积累。如赤裸裸是 ABB 类型的。无缘无故是 ABAC类型的。老师再交流补充 AABB、ABCC 型的。3.字词的读音，如多音字：重、长、难、薄、和等。重点指导薄、和这.两个字。4.找含有近义词的词语，如狂风暴雨、惊心动魄。积累这种类型的词语。再找出含有反义词的词语，师生交流积累。5.根据意思写词语。如：说出附和、哲理、语重心长、座无虚席、惊心动魄等词语的意思。6.用语重心长、养尊处优等词语说话。7.练一练 说一说 你能用其中的三到四个词语写一段通顺连贯的话吗？8.交流评价。四、课堂小结 同学们，通过这节课的学习，我们用听说读写、理解运用的方法，又积累了许多的词语，相信你们以后还有很多积累词语的方法，希望你们能够把它记在脑海里，并且能够在日常的生活中灵活运用。