小学语文一年级上册《语文园地四》备课教案(人教版)2117.pdf

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1、人教版小学语文一年级上册教案 1 语文园地四 【课标表述】1.学习汉字，有主动学习的愿望。掌握汉字的基本笔画。2.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学会用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。【学习目标】1.通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。3.通过展示台，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。(难点)4.引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。(重点)5.通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发

2、读书的兴趣。【重点难点】教学重点：能主动积累有关词语。突破方法：读、思、勾画，发挥学生的主动性。教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。突破方法：讨论法、交流法。【评价方案】1.通过认读六组反义词卡片，体会反义词的奥秘，评价学习目标 1。2.通过出示一年四季的图片和事物，激发学习的兴趣，评价学习目标 2。3.通过学生自己动手做卡片的形式，展示并分享自己的制作，评价学习目标3.4.通过学升同位间朗读、开火车、男女对抗赛读等形式，积累词语量，评价学习目标 3。人教版小学语文一年级上册教案 2 5.在大人的帮助下，能正确朗读短文小松鼠找花生，评价学习目标 5。【课前准备】1.制作相关课件。

3、(教师)2.学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。(学生)3.搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。(学生)4.搜集带数字的词语，并积累几个。(学生)【课时安排】2 课时 【教学过程】第一课时 一、点明主题，激发学习兴趣 导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？学生在交流中，拓展生活中学习语文的方法，并在潜移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学习氛围。（学生畅所欲言，教师点评）二、学习“识字加油站”1.导语：拼读音节很有趣

4、，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？（教师利用课件出示书中的“趣味识字”。）2.学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。3.组内拼读音节，交流自己的发现。（组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。）4.班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。（1）以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。反义词：人教版小学语文一年级上册教案 3 简单复杂 光明黑暗 光滑粗糙 软硬 轻重 大小 粗细 高低 高矮 黑白 胖瘦 好坏 多少 前后 左右 上下 长短 有无 正反 宽窄 热冷 进出 错对 是非 东西 南北 远

5、近 外内 慢快 尾头 古今 老少 恨爱 来去 里外 早晚 笑哭 暗明 旧新 出入 甜苦 分合 收放 开关 美丑 闲忙 虚实（2）评出最佳合作组，奖励一个笑脸。（3）随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。（引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。）5.拓展练习。（1）（课件出示句子）学生独立阅读小句子，并在句子中填入反义词。水龙头总是开着，你去（）一下吧！（2）学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。（3）拓展说话。教学反义词过程中，通过多种

6、形式的读，引导学生读准字音，并及时梳理出其中的奥妙，使学生能够体会出反义词的特点。同时，结合低年级学生的思维特点，创设了丰富的情境，设计了有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在情境中读文识字。你能选其中的一幅图编一个有趣的反义词故事吗？两个两个互相说说看。人教版小学语文一年级上册教案 4 长颈鹿怎么样？（高）小白兔怎么样？（矮）小妹妹怎么样？（哭）小弟弟怎么样？（笑）篮球怎么样？（大）乒乓球怎么样？（小）三、学习“字词句运用”1.导学 同学们刚才的表现证明你们都有一双火眼金睛，下面老师要继续考考你们，看谁的眼睛最敏锐。（课件出示书中的“读一读说一说”中的词语。）读读这些词语，不会的可以

7、请教他人，也可以查找工具书。你读后有什么发现？（1）放手让学生自己朗读词语，引导他们独立或合作解决问题。（教师巡视，随机点拨）（2）学生在小组内互读认读的词语，并解决自己读不准或不理解的词语。（3）班内展示词语朗读和发现。小老师领读，开火车读，卡片抢读，最后齐读。交流读后的发现。（预设：第一行是四个季节；后两行是喜欢的景物及动物。）2.引导学生交流自己喜欢的词语。（1）导学：这些词语你喜欢吗？最喜欢哪个词语？说说原因。（2）学生自由说喜欢的词语，和喜欢的原因。预设：生 1：我喜欢春天。春天小草从土里探出头来，那淘气的样子让我喜欢。生 2：我喜欢小鱼，我也想像它一样自由自在。生 3：我喜欢雪人，

8、一到冬天我和小伙伴就一起堆雪人，可好玩了！3.引读这些词语。四季都很美，让我们记住它们春天、夏天、秋天、冬天；我们周围的景物更美，有树叶、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的朋友，他们是飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。4.拓展：你还喜欢哪些词语？说一说原因。通过学生自主认读词语和集体合作交流，说说自己的词语等方式。引导学生积累语言，培养说话能力，进而激发学生热爱祖国语言文字的感情。人教版小学语文一年级上册教案 5 四、完成“展示台”1.展示准备。（1）导入：同学们通过这一单元的学习，老师相信你们一定有了很多的收获，特别是在识字方面，对吗？（对）好，就让我们来展示一下自己的识字收获吧！（2）教师引导学生

9、做好交流展示的准备。学生可以把生活中认识的字整理好，可以把自己知道的识字顺口溜或儿歌准备好，可以展示自己是怎么在生活中识字的。2.组内展示，分享收获。（1）教师提出各组展示的要求：展示的同学说话时要声音洪亮，听的同学要认真，不可以随意打断别人的话，如果有意见可以听后提出，展示的同学给予解答。每个同学展示后，组内成员要鼓掌作为奖励。最后选出每组的“展示之星”，参加班级的展示评比。（2）各组同学在组长的组织下逐一进行识字方面的展示。教师巡视指导。（3）各组选出“展示之星”。3.班内展示自己的收获。（1）各组展示之星展示自己的收获，其他同学随机补充。预设：生 1：我从作业本上认识了很多同学的名字，同

10、学们也可以从作业本上认识字。生 2：我看动画片时看下边的字幕，认识了好多的字。如：光头强、熊大、熊二 生 3：我和我同桌每天都互相教一个课外认读的生字，现在我俩认识 30 多个课外生字了。生 4：我建议我们每天一人认识一个生字，然后到班上交流，这样我们就可以认识更多的字了。生 5：我还从街道边的广告牌上认识了许多字。我还会写一个词“商店”呢！人教版小学语文一年级上册教案 6 生 6：我从学校的警示牌上认识了好多的字呢！（2）教师引导学生评出班内“认字大王”“最佳展示之星”，分别奖励一颗星星标志。其他同学只要是敢于展示或补充的就奖励一张识字卡片。4.学生展示活动结束后，由老师或学生对展示的内容进

11、行评价，重在鼓励。结合本单元的主题和一年级学生的年龄特点，确定展示的内容与形式。学生在宽松、愉快的氛围中，把自己的识字收获展示出来，享受参与和收获的快乐。五、课堂小结 先让学生说说本节课的收获，教师再从多积累、鼓励进步等方面进行随机性小结。第二课时 一、我爱积累 1.导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢？（学生自由交流）汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！2.课件出示“日积月累”中的词语。3.学生在小组内合作试着认读七字成语。4.班内指名读词，教师正音。5.多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。（教师领读、

12、同桌赛读、班内抢读、开火车读。）“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。人教版小学语文一年级上册教案 7 6.比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这四个成语。7.结合课外知识，比一比谁了解得多。8.运用

13、：从教材中的七字成语中任选一个说一句话。9.拓展：你还知道哪些带数字的词语？（学生自由交流课前搜集或积累的其他带数字的词语。）让学生真正地成为课堂的主人，在自主、合作探究中完成。引导学生充分的、多种形式的认读数字成语，在此基础上，引导学生积累语言，并适度拓展，让学生选择自己喜欢的词语说话，为培养学生的说话能力和良好的语感打下了基础。让学生一课一感悟、一课一收获、一课一提高，不断提升学生的语文素养。二、我爱读书 1.导语：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗？2.导读：我们一起读书得做到什么呢？3.学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。4.课

14、件出示“和大人一起读”内容小松鼠找花生。5.师生一起读。（教师也坐到学生中，和学生一起拼读，一起感受读书的乐趣。）6.给予学生充分的时间读书后，引导学生对照课文插图，交流读书心得。（1）过渡：静静地读书，美美地享受。这种感觉好吗？你从小松鼠找花生这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。（2）学生自由交流读书的收获或感受。预设：生 1：小松鼠很有耐心，一直在等待花生长大。生 2：但是它不知道花生是长在地下的。生 3：我知道了，要多观察才能得到结果。生 4：我还知道土豆、红薯这些植物供我们吃的部分也长在泥土里。7.提出倡议并小结。希望同学们以后每天中午都能和老师静静地读书 10 分人教版小学语文一年级上册教案 8 钟，吸取书中的精华，感受读书的乐趣。就要下课了，你想对同学和老师说点什么呢？（学生自由发言小结，掌声鼓励。）读书的好处不言而喻。针对一年级学生的特点，创设师生一起读的情景，让学生感受到和大人一起读书的快乐，进而激发学生读书的兴趣。让学生小结，培养他们做事有始有终的意识，激励他们参与的兴趣。课文以生动形象的童话形式讲授知识，是活跃学生思维，开发学生智力的好方式。【板书设计】语文园地四 反义词：多 前 黑