2016教师资格考试——英语课程标准测试题(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上英语课程标准测试题班级_ 姓名_一、填空（每空1分，共20分）1、 义务教育阶段的英语课程具有_和_双重性质。2、 在九级目标体系中，小学六年级结束时应达到_级，9年级结束时应达到_级。3、 英语课程的总体设计思路是：以_和_为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以_为本、系统而持续渐进的英语课程体系。4、 语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括_、 _ 、_、 _等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中_ 和_是理解的技能， _和 _是表达的技能。5、 英语语言基础知识包括_ 、_ 、_以及用于表达常见 _ 和_。二、多

2、选题 （20分）( )1. 综合语言运用能力包括： A.语言技能 B.情感态度 C.教学评价 D.学习策略 E.文化意识( )2. 英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_的重要工具。 A. 文化意识 B.国际交往 C.科技交流 D.文化交流( )3. 英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的_。 A. 练习册 B. 录像带 C.挂图 D.教学实物 E.计算机软件( )4. 平时的教学要避免_的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。 A. 为考而教 B.不考不教 C.考也不教 D.以考代教( )5. 学习策略包括_。 A. 认知策略 B.调控策略 C.交际策略 D.资

3、源策略( )6. 英语课程应根据教和学的需求，提供_的英语学习资源。 A. 贴近教师 B.贴近学生 C.贴近生活 D.贴近时代( )7. 课程资源的开发和利用包括开发和利用_资源。 A. 教材 B.学校 C.网络 D.学生( )8. 教材的编写应体现_原则。 A. 思想性 B.科学性 C.趣味性 D.灵活性( )9. 形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及_等形式。 A. 平时测验 B.学习档案 C.成长记录代 D.问卷调查( )10. 终结性评价应采取_相结合的形式，综合考查学生的语言运用能力。 A.口试 B.听力 C.笔试 D.面试三、简答题（每题10分，共50分）1.简述英语课程的

4、基本理念。 2. 简述义务教育阶段的总目标。 3. 简述英语学习策略及其分类。 4. 简述情感态度的二级目标。 5、 英语教学评价的基本理念与发展方向是什么？六、论述（10分）课程标准中的实施建议要求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，促进学生整体人文素养的提高。请简述英语教学的教学建议。答案一、 填空1. 工具性 人文性 2. 二 五 3. 科学发展观 先进的课程理念 学生发展4. 听说读写；听 读；说 写5. 语音 词汇 语法；话题 功能二、多选题1. ABD 2. BCD 3. ABCDE 4.ABD 5. ABCD 6. BCD 7. ABCD 8. ABCD 9. AB

5、CD二、 简答1. 基本理念：注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言应用能力；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。2. 总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言应用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。3. 学习策略及其分类学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。4. 情感态度的二级目标能体会到英语学习的乐趣；敢于开口，

6、表达中不怕出错误；乐于感知并积极尝试使用英语；积极参与各种课堂学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；遇到困难时能大胆求助；乐于接触外国文化，增强祖国意识。51）以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。2）评价与教学的协调统一。3）形成性评价和终结性评价的结合与平衡。4）对学生的平评价重激励、重发展、重能力。三、 论述英语教学建议：1. 面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础；2. 注重语言实践，培养学生的语言运用能力；3. 加强学习策略指导，培养学生自主学习能力；4. 培养学生跨文化交际意识，发展跨文化交际能力；5. 结合实际教学需要，创造性地使用教材；6. 合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率；7. 组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道；8. 不断提高专业水平，努力适应课程的需要。专心-专注-专业