语-12暑-18-其他类型材料作文的审题与立意-兰程程13649.pdf

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1、 第1页/共5页 专业引领共成长 其他类型材料作文的审题与立意 高三语文暑假班课程 一叙事型材料：透过现象看本质。这类材料大都是对一种生活现象的叙述，平平实实，司空见惯，但是其中蕴涵着深刻的道理，值得我们仔细玩味，认真分析，深入思考。这就要求我们善于透过现象看本质，学会联想，善于类比，长于推论，由点及面，唯其如此，才能写出深意，写出精彩。例如：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。一个初秋的傍晚，一只美丽的蝴蝶从窗户飞进屋里。它不停地在房间里一圈又一圈地飞舞，显得惊慌失措，原来它找不到出去的路。它不停地拍打翅膀，可任凭它左冲右突多少次，也没能飞出房子。最后它耗尽全部力气，奄奄一

2、息地落在桌子上。这只蝴蝶之所以无法从原路出去，是因为它总在房间顶部那点空间寻找出路，总不肯往低处飞低一点的地方就是开着的窗户。请在全面把握材料的基础上，自主确定立意作文，自主确定文体，确定标题，不要套作，不得抄袭。显然，这是一则描写现实生活中普通画面的材料，但在这里，出题人却把它升华到一种人生哲学的高度，要求我们从中探讨人生智慧。因此，该材料的审题立意至少有以下两种：一是思路决定出路，要善于打破思维定势，善于转换思维、学会变通等；一是要放低姿态，学会低头，下调目标，脚踏实地等。如有些作文这样命题：思维一转天地宽、转个弯就是成功、学会放低姿态、低下头也能找到阳光、敢问路在何方等。二寓言型材料：概

3、括寓意著华章。寓言是寄托着深刻思想意义的一种简短故事。“寓”是寄托的意思，作者把自己认为正确的道理、有益的教训，通过虚构的简短故事加以譬喻，让人们从故事中领会这些道理，获得教训。这类材料往往只给出寓言故事，寓意则隐含在故事中。这就要求我们首先根据寓言内容概括寓意，然后再紧扣寓意行文。因此，准确概括出寓意是写作的关键。寓言常用拟人、比喻手法，把事物人格化，用它来比喻社会上的某些人。这就要求考生找出寓言中的对象，辨明关系，分析用意，联系生活，总结寓意，从而进行写作。例如：阅读下面这则寓言，根据寓意写一篇不少于800 字的文章。狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签，上面写着“驴”，编号、日期、鲜红的公

4、章、签名一应俱全。他想不能自行摘掉，得合法地摘下这标签。他先是愤怒地质问驴子和狼等动物：“我是不是狮子？我怎么会是驴？我从来不吃草！”动物们众说纷纭：“依照法律，我看你是一头驴子。”“你的外其他类型材料作文的审题与立意 知识链接 第2页/共5页 专业引领共成长 其他类型材料作文的审题与立意 高三语文暑假班课程 表，无疑有狮子的特征，可具体是不是狮子我们说不清！”“你倒不是驴，可也不再是狮子！”狮子变了口气，低三下四，求这个作证，向那个解释，同情狮子的不少，但谁也不敢把那张标签撕去。憔悴的狮子变样了，为这个让路，给那个闪道。终于有一天，从狮子洞里忽然传出了“呃啊”的驴叫声。要求选择一个角度构思作

5、文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。这则狮子与标签的寓言，耐人寻味，发人深省。这个充满悲剧色彩的寓言告诉我们，狮子受标签所累，最终异化为驴。其实，人何尝不是如此，人们往往也是被社会、集体、个人贴上荣誉、地位、职称、学位、权势等标签，有的能够正确对待，有的则被束缚，结局迥异。只要围绕这些进行思考，就能够化难为易，写出一篇立论深刻、行文流畅的文章来。根据材料，文章的立意有两个基本的方面可供选择：一是从“狮子”（即自我）的角度看，应该怎样对待别人强加给我们的“标签”，在荣誉、地位、权势的标签下，不要迷失自我，不要忘乎所以，要认识到自己仍是社会生

6、活中普通的一员，这种标签是社会对自己贡献的肯定，是对自己的鼓励和鞭策，自己应该更加努力地回报社会、贡献力量，而在“指责”、“诬陷”、“罪名”等灰色的标签下，要有坚持真理的勇气，心胸开阔，不向环境屈服，不被社会异化；二是从狐狼豺狗等动物的角度看，要坚持实事求是的精神，不迷信权威，不惧怕权势，更不对别人乱贴不良的标签，因为，它将摧毁别人的自信和面对生活的勇气。有位考生写了一篇题为“莫使荣誉遮望眼”的作文，我们看一下前三段：不要因荣誉而看不清远方，不要因荣誉而为自己原地鼓掌，请将荣誉放在身后，继续坚持走好脚下的路。在人生道路上，人们喜欢鲜花和掌声伴随自己前行。偶尔的一次表扬，会让他们回味许久；偶尔的

7、一次胜利，会让他们陶醉其中。被贴上荣誉的标签之后，他们就再也不愿接受自己的失败的现实；习惯了荣誉之后，他们就永远陶醉在光环之下，故步自封。他们就像材料中的狮子一样认定了这个标签，就不再考虑现实，而是活在标签之下。仍记得伤仲永这篇文章。仲永是个天资聪慧的孩子，很小就能写字而且可以在很短的时间内写出一篇好文章，全村的人都我认为他是个奇才，都来拜访他的父亲询问教子的方法。于是，他的父亲就带着他游走各乡。被人认夸赞为天才的孩子便不再写作。荣誉的标签没有将他送上顶峰而是将他推向了深渊。十年后的他，终于“泯然众人矣”。三比喻型材料：还原本体写生活 这类材料作文的特点是生动形象，寓意显豁，容易把握。在写作时

8、，必须注意两点：一是要准确把握材料的寓意，这样才能保证立意正确；二是要由此及彼，由物及人，由喻体到本体，由喻体入手，着眼于“本体”行文。例如：阅读下面文字，按照要求作文。“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论这作茧还是破茧都会引发我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体会，写一篇文章。这是一则比喻型的材料。写作时，只要把喻体“春蚕”还原为“人”即可。你可以写一个人要勇 第3页/共5页 专业引领共成长 其他类型材料作文的审题与立意 高三语文暑假班课程 于迎难而上方能有所成就，也可以从反面立意，谈畏惧困难的人不会破茧为蝶的道理等，只要符合材料寓意都行。（一）阅

9、读南宋山水画四大家之一李唐的诗歌，请任选一角度立意，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章（诗歌除外）。题画 云里烟村雨里滩，看之容易作之难。早知不入时人眼，多买燕脂画牡丹。注：题画即题画诗。在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗，诗的内容或抒发作者的感情，或咏叹画面的意境。作此诗时，李唐因初到杭州，无人赏识，靠卖画糊口，生活十分艰苦。燕脂即胭脂，一种红色的颜料。（）（二）有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是

10、穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。（）（一）一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。拓展练习 经典考题 第4页/共5页 专业引领共成长 其他类型

11、材料作文的审题与立意 高三语文暑假班课程 请根据以上材料，任选角度，写一篇文章。要求：请把题目抄在答卷纸上；不少于800 字；不要写成诗歌；不得透露个人相关信息。（）（二）根据下列材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章（不要写成诗歌）。相传扁鹊兄弟三人都从医大哥善于“防患于未然”，把病消灭在萌芽之前，结果病人老是怀疑自己没病，大哥的名字天下不闻；二哥善于把病消灭在萌芽之中，结果闻名乡里；扁鹊善于在人病入膏肓时让人起死回生，结果闻名天下 以上故事给我们什么样的启示呢?要求：（1）不少于800 字；（2）不要写成诗歌；（3）不得透露个人相关信息。（）（一）阅读材料，任选角度，自

12、拟题目，写一篇不少于800 字的文章（不要写成诗歌）。小鸡看见一只苍鹰在高高的蓝天上飞过，十分羡慕，于是他向母鸡问道：“妈妈，我们也有一对大翅膀，为什么不能像鹰那样高飞呢？”“真是个小傻瓜，”母鸡回答说，“飞得高有什么用处，蓝天上没有谷粒，也不会有虫子啊！”要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800 字；（3）不要写成诗歌。（）（二）阅读下面的文字，根据要求作文。所有伟大的事业，都不会只是马拉松的成绩，而更是接力赛的成果。要求：（1）自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。（2）不要脱离材料内容及含意的范围。（3）不少于800 字。（4）不得套作，不得抄袭。（）1请回顾本节课所讲的知识重点。

13、2方法提炼。实战演练 第5页/共5页 专业引领共成长 其他类型材料作文的审题与立意 高三语文暑假班课程 3请把存在疑惑的地方提出来。请在此处写下你的学习心得：一乘机老人突发心脏病，东方航空公司航班紧急备降三亚，将老人送医。航班滞留三亚16 小时，乘客因此耽误了一天的旅程，部分人心生不满，“本来备降就是为了救人，我们乘客又没有延误责任。”后又觉得补偿方案不合理拒绝再登机，飞机只好载着其他乘客先行离去。该事件引来网上众多关注，有的网友大赞航空公司把抢救生命放在第一位，处理及时；有的网友指责旅客冷漠、缺乏包容心；也有的网友说：“16 个小时都被困在机场，谁受得了啊。”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。要求：1.自选角度，自拟标题，自定文体。2.不少于800 字。3.不得套作，不得抄袭。对此，你有怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800 字；（3）不要写成诗歌。（）课后作业