部编人教版道德与法治二年级下册第二单元《我们好好玩》教案8899.pdf

《部编人教版道德与法治二年级下册第二单元《我们好好玩》教案8899.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版道德与法治二年级下册第二单元《我们好好玩》教案8899.pdf（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 部编版道德与法治二年级下册 5 健康游戏我常玩 第一课时 教学设计 课题 健康游戏我常玩 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。2、能力目标：提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。3、知识目标：学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。重点 游戏诊断会。难点 游戏诊断会。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、游戏：鸡蛋、小鸡、凤凰。2、小采访：玩了这个游戏以后，你感觉怎么样？3、学生谈自己的游戏感受。4、师总结并导入：其实啊，在游戏

2、当中，输赢并不重要，重要的我们在游戏的过程当中都收获了快乐和体验。无论你是鸡蛋、小鸡还是凤凰，我们都是最棒的！思考。导入新课。讲授新课 一、什么游戏我常玩。1、游戏有魔力：游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来，那么，你平时都玩哪些游戏呢？2、活动：你说我说 你最近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏呢？3、让学生分享表达，并展示：（1）我常玩手机游戏，有些手机游戏真好玩，又刺激又新奇，设计手机游戏的人太厉害了！（2）我常和小朋友们捉迷藏，蒙上眼睛去找他们简直太刺激了，每次找到以后都很有成就感！（3）我常去公园荡秋千，我每次都能荡得很高，活动、分享、表达。通过课前

3、游戏让学生明白游戏有魔力，即游戏带来的好处，从而引导学生说出自己平时都在玩哪些游戏，并说明自己为什么喜欢这些游戏。好像要飞起来一样。（4）我常和智远一起下棋，下棋可以让我们变得更加聪明。而且，智远真是一个高手，和他下棋太有挑战性了。4、师提问：你还知道身边的小伙伴们最近在玩什么游戏吗？5、学生回答：跳皮筋、丢手绢、踢毽子、跳长绳、踢足球、电脑游戏、拍皮球等。二、游戏诊断会。1、林泽的疑惑：今天上午姨妈和上小学五年级的表哥来家里做客，表哥来了以后就问妈妈借用家里的电脑来玩游戏，妈妈征询了姨妈的意见后答应借电脑给表哥玩。表哥玩的游戏可真酷，真好玩啊。我跟妈妈说我也想玩，但是妈妈却不让我玩，为什么呢

4、？2、动动小脑筋：所有的游戏都是健康有益的吗？我们应该玩哪些游戏，不玩哪些游戏呢？3、活动：游戏诊断会。（1）张小紫：张小紫说，户外运动绿色健康，最适合我们玩了，我们应该多参加户外运动。思考：你赞同张小紫说的话吗？学生回答并总结：户外运动确实绿色健康，但是在参加户外运动的时候也可能会受伤、有意外的情况发生呢！温馨提示：户外运动绿色健康，但是要注意安全喔！参加户外运动的时候需要有大人陪同，并做好充分的准备工作哦！思考并回答问题。思考并回答问题。对游戏问题进行诊断、分析、总结。说完自己常玩的游戏以后，再分享小伙伴们常玩的游戏，从而对儿童游戏有一定的了解。先通过林泽的疑惑，引出为什么有的游戏妈妈不让

5、玩的问题，从而让学生通过游戏诊断会去思考和诊断，辨析清楚 哪 些 游 戏 能玩，哪些游戏不能玩。通过思考、回答、（2）李泽林：李泽林说，球类游戏能增强我们的体质和反映的速度，我们应该多参加球类游戏和球类运动。思考：你赞同李泽林说的话吗？学生回答并总结：球类游戏确实可以增强体质和锻炼反应能力，是一种绿色健康的游戏，很适合我们玩。但是也有可能因为没有注意而受伤。温馨提示：我们参加球类运动和游戏一定要穿运动服和运动鞋，做好热身运动，避免拉伤哦！（3）王茵茵：王茵茵说，电脑游戏新鲜刺激，而且很酷，我很喜欢。思考：你赞同王茵茵说的话吗？学生回答并总结：有些电脑游戏确实可以锻炼我们的反应能力和智力，但是也

6、有很多的游戏是我们不能玩的。新闻展播：游戏主播诱导消费，小学生一天打赏7000 元。温馨提示：长时间玩手机电脑游戏会导致视力下降，并且目前有很多的手机游戏、电脑游戏都不适合我们小学生玩。所以，尽量不要玩电脑游戏。（4）赵阳阳：赵阳阳说，解九连环游戏益智有趣，我们可以经常玩，这是对我们有好处的。思考：你赞同赵阳阳说的话吗？学生回答并总结：九连环是非物质文化遗产，不仅有趣，还有利于开发智力。但是所有的游戏都不能沉迷。思考并回答问 通过新闻进行思考。思考并回答问题。总结的方式，去思考、分析游戏应 该 注 意 的 事项。网络游戏的问题是值得关注的问题，因此着重通过新闻来向学生讲解网络游戏的危害，引导学

7、生正确对待网络游戏。温馨提示：玩游戏要适度，不能沉迷于游戏，否则，好游戏都会变成怀游戏的。尤其是不能在上课的时候偷偷玩游戏哦！4、我们一起来总结：（1）提问：玩游戏需要注意些什么呢？（2）我们要选择健康、安全的游戏，并且不能沉迷于游戏，要安排好学习和玩游戏的时间。5、师：通过这次游戏诊断会的交流，我们的通学生都成了一名游戏小医生了，那么，现在让我们一起来分一分，看看哪些游戏我们能玩，哪些游戏我们不能玩吧！6、活动：分一分、贴一贴。三、小结。1、师：同学们都非常棒，都能够正确选择健康安全的游戏。那么现在，让我们跟着视频，我们一起来感受一下游戏带来的快乐吧！2、播放视频小游戏。3、总结提高：同学们

8、，我们在平时的生活当中，一定要安排好学习和游戏的时间，做到劳逸结合哦！4、课后作业：请你为你的一天作出安排，哪些时间要学习，哪些时间要玩耍！思考并总结。对游戏进行分类。分析完了以后通过“大家一起来总结”环节来进行总结提升。并通过分一分环节加强学生对游戏的选择能力。课堂小结 总结提升 板书 健康游戏我常玩 1、什么游戏我常玩；2、游戏诊断会 部编版道德与法治二年级下册 5 健康游戏我常玩 第二课时 教学设计 课题 健康游戏我常玩 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：体验不同的玩伴所带来的不同的游戏乐趣。2、能力目标：能够根据主客观因素，选

9、择合适的游戏。3、知识目标：懂得玩游戏需要考虑一些客观因素，知道天气、玩伴、环境对游戏的影响。重点 玩游戏需要考虑一些实际情况。难点 不同的伙伴、环境游戏的体验不同。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、新闻：6 岁男童滑梯上跌落致骨折 2、导入语：玩滑梯是一个健康有趣的游戏，但是在玩耍的过程当中也有可能出现意外的情况。所以，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况喔！观看新闻。导入新课。讲授新课 一、说一说，你最想玩的游戏。1、说一说：假如我们现在一起去玩游戏，你最想玩的游戏是什么？2、学生回答：（1）我想要玩华容道。（2）我想打羽毛球。（3）我想玩跳皮筋。二

10、、找一找：游戏小伙伴。1、找一找：你想玩的游戏需要小伙伴吗？你想要找谁搭档呢？为什么？2、学生回答：（1）我前几天听妈妈说起华容道是一个很棒的游 思考并回答问题。思考并回答问 本节课的主题是“选个游戏玩一玩”。既然要选个游戏玩一玩，那么首先应该让 戏，我很想玩，但是我不会，我希望能找一个会玩华容道的小伙伴教我一下。（2）我刚学打羽毛球一个星期，打羽毛球简直太有趣了，但是我技术还并不是很好，我希望找一个跟我技术差不多的小伙帮陪我一起玩。我听过彬彬这两个星期也在学打羽毛球。（3）我们班的女生可喜欢玩跳皮筋了，我很想和林琳一组，她可厉害了，跟她一组我们准能赢！三、想一想：你想要的游戏需要什么样的场地

11、。1、想一想：你想玩的游戏，需要什么样的场地？2、学生回答：（1）华容道是一个简单的益智游戏，我们只需要在教室的座位上就可以玩了。（2）打羽毛球要在室外球场，如果有羽毛球场就最好了。可不能在教室里打，地方不够。（3）跳皮筋的话也是要在比较宽阔的地方去跳，而且要远离积水、有沙子的地方，否则很容易会滑倒。3、分一分：哪些游戏适合在室外玩，哪些游戏适合在室内玩？4、总结：我们在玩游戏的时候，一定要先选择好合适的场地。四、看谁最细心。1、提问：在玩游戏的时候，除了要考虑场地以外，还有其他的注意事项吗？我们一起来看看他们应该怎么办吧！2、医生说我最近不能剧烈运动，我可以玩什么游戏呢？（回答：下棋、华容道

12、、翻花绳等。）题。思考并回答问题。思考并进行分类。思考并回答问题。学生思考什么游戏最想玩。然后再思考找谁一起玩。接着才是考虑 一 些 实 际 情况，比如场地、天气等等的注意事项。先让学生想一想游 戏 需 要 的 场地，分清室内游戏和室外游戏，再启发学生去思考其他需要注意的事项。3、今天有霾，但是我想要出去踢足球。（学生回答：霾会影响我们的身体健康，有霾的天气我们还是在室内游戏比较好。）4、哎呀，雨停了，我们赶紧去玩跳皮筋吧！（学生回答：雨刚停，地面湿滑，不适合玩跳皮筋喔，要等地面干了才好。）5、温馨提示：在选择游戏的时候，不仅要考虑场地的选择，还要考虑我们的身体状况和天气情况，这样才能选择到合

13、适的游戏喔。五、选个游戏玩一玩。1、游戏：照镜子。2、小采访：在刚才的游戏环节当中，你和不同的小伙伴玩了同样的游戏，你的感受是一样的吗？3、学生回答：君君反应好快，每个人和他玩都是他赢的，真厉害。相反，晓晓基本上的都是输的，所以，跟晓晓玩比较轻松，跟君君玩很紧张，总是要打起十万分精神。六、分享会。1、分享会：回忆一下，同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉一样吗？请你和我们分享一下吧！2、学生回答：（1）上周美术老师教了我们制作手工房子，但是我总是制作失败，后来有了琳琳的大军的帮忙，我们终于做出了漂亮的房子，还得到了美术老师的夸奖。（2）我第一次跟金子样打球，发现他真是高手呀！（3）李铭

14、会玩很多的益智游戏，华容道就是他教 游戏并表达感受。回忆并分享。考虑好了游戏需要注意的实际情况以后，让学生来玩一个游戏，并且在游戏过程当中交换玩伴，跟不同的人玩同样的游戏，接着通 过 小 采 访 环节，采访学生的感受，总结出不用的人、环境中玩同样的游戏，感 受 也 是 不 同的。会我的，他的脑袋里总是有些稀奇古怪的有趣游戏。（4）黄潇潇很会玩翻花绳，我跟她一起玩学到了好多的方法，后来再和其他同学一起玩的时候我总是赢。（5）平时玩捉迷藏都是小区里玩，有一次下雨，我们在家里玩了捉迷藏，我把被子叠好平躺在被子下面，一直都没有被找到，太有趣了，我还想到了很多利用家具隐藏自己的方法。3、思考：通过这次的

15、分享，你发现了什么呢？4、总结：我发现：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样呢！5、师：选对了游戏、选对了场所、选对了玩伴，在玩耍的过程当中注意好安全，我们一定能享受到游戏的快乐。现在，就让我们跟随视频，一起来体验一下游戏的快乐吧！6、播放视频玩游戏。总结。课堂小结 选对了游戏、选对了场所、选对了玩伴，在玩耍的过程当中注意好安全，我们一定能享受到游戏的快乐。现在，就让我们跟随视频，一起来体验一下游戏的快乐吧！总结提升 板书 选个游戏玩一玩 部编版道德与法治二年级下册 6.1 传统游戏我会玩 第一课时 教学设计 课题 传统游戏我会玩 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年

16、级 二年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：初步养成关注地方文化传承的习惯，认识传统文化，传承传统。2、能力目标：能够掌握一些传统有的玩法，并正确看待传统游戏。3、知识目标：让学生认识、了解传统游戏，掌握一些传统游戏的玩法。重点 传统游戏知多少。难点 传统游戏知多少。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、提问：你玩过踢毽子吗？你平时是怎么玩踢毽子的呢？2、播放视频原来毽子可以这样踢 3、文字材料：毽子的踢法。4、师：毽子的踢法多种多样，踢毽子不仅可以一个人踢还可以多人踢。是一项很棒的传统游戏喔！思考。导入新课。讲授新课 一、传统游戏知多少。1、提问：除了踢毽子以外

17、，你还知道哪些传统游戏呢？一起来说说看吧！2、学生回答：（1）放风筝；（2）弹弓；（3）跳房子；（4）拈石子；（5）滚铁环。3、小组讨论：（1）这些传统游戏你有玩过吗？你喜欢传统游戏 思考并回答问题。小组讨论。先让学生说一说自己知道的传统 吗？（2）童年时人人都喜欢玩的一些游戏当中，有很多是代代相传的传统游戏，你知道为什么这些传统游戏能够流传至今吗？4、总结：传统游戏能够流传至今，是因为它不仅健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、开发智力，还深受儿童欢迎，能够为儿童生活带来说不尽的乐趣。二、长辈玩过的游戏。1、小采访：长辈玩过的游戏。2、展示采访结果：（1）爷爷玩过的游戏。（2）奶奶玩过

18、的游戏。3、你知道吗，原来传统游戏是这样发明而来的。4、提问：你还了解了哪些传统游戏，教大家玩玩看吧！（1）七巧板。（2）手影。（3）翻花绳。（4）解九连环。三、传统游戏一起玩。1、师：传统游戏健康有趣，我们选一个一起来玩一下吧！2、游戏：挑小木棒。3、优胜者感言：你感觉这些传统游戏怎么样？好玩吗？（1）我觉得这些游戏很好玩，能让大家在一起玩，而且过程很紧张，很快乐！展 示 采 访 结果。思考并回答问题。游戏并发表优胜感言。游戏，再通过小组讨论，思考这些传统的小游戏为什么能够流传至今。从而总结出传统游戏的优势。再通过采访长辈玩过的游戏，了解传统游戏的玩法。了解了传统游戏的玩法以后选一个传统游戏

19、来玩一下。通过优胜者环节 部编版道德与法治二年级下册 6 传统游戏我会玩 第二课时 教学设计 课题 传统游戏我会玩 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。2、能力目标：掌握一些外国传统游戏的玩法。3、知识目标：了解一些外国传统游戏。重点 通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统文化的魅力。难点 通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统文化的魅力。（2）我觉得传统游戏比现在的电子游戏好玩多了，传统游戏种类多，而且都是随时随地都可以玩的，不需要准备很多东西。很方便。4、展示材料：栲栳，从民间游戏到珍贵非遗

20、。5、总结：很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来的优秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的优秀传统游戏，不仅能够达到休闲娱乐的目的，更是有利于身心健康与智力发展。6、课后作业。总结。和栲栳材料，让学生明白传统游戏的意义，从而认同和传承传统游戏。课堂小结 很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来的优秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的优秀传统游戏，不仅能够达到休闲娱乐的目的，更是有利于身心健康与智力发展。总结提升 板书 传统游戏知多少 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频印尼学校办传统游戏节 2、动动小脑筋：你能说说传统游戏的优点和好处吗？3、总结：传统游戏能够

21、不仅能够让我们接触大自然，还能锻炼就地取材的能力和创意。4、导入语：你知道吗，不只是我们国家和印尼，每个国家都有自己的传统游戏！思考。导入新课。讲授新课 1、师：我来给大家介绍一下泰国的椰壳鞋游戏！（1）泰国有很多的海岛，椰子是海岛上常见的食物。（2）于是当地的人就利用椰子壳来做游戏。首先把椰子破开成两半，在椰子壳上分别打尚一个小洞，然后用绳子穿好。（3）小朋友会才在椰子壳上提着绳子走路，谁先走到终点，谁就能获胜。2、小组讨论：（1）通过介绍，你了解到了泰国小朋友玩椰壳鞋游戏的原因是什么？（2）你觉得这个游戏怎么样？3、学生回答：生 1：泰国小朋友玩椰壳鞋游戏是因为泰国盛产椰子，所以他们就地取

22、材来玩椰壳鞋游戏！生 2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！4、小提示：其实中国也有很多跟当地的地理环境有关的传统的游戏。比如跳竹竿舞，就是因为当地盛产竹子，所以发明了跳竹竿舞的游戏的。5、过渡语：小组讨论并回答问题。先由教师介绍泰国 的 椰 壳 鞋 游戏，让学生感受到椰壳鞋游戏的创意和魅力，再引导学生思考一些传统游戏产生的原因是什么。通过竹竿舞加深理解。泰国小朋友的椰壳鞋游戏这么有创意，我们中国小朋友可以玩点什么有创意的呢？在中国，有没有像泰国椰壳鞋游戏一样有创意的游戏呢？6、竹蜻蜓。（1）介绍游戏：竹蜻蜓。（2）一起动手试试看：我们一起跟着视频学一学，动手来制作一个竹蜻蜓吧！（3）播放视频

23、趣味科技制作制作吸管竹蜻蜓。7、总结：（1）椰壳鞋游戏不仅有趣，而且能够充分利用当地的资源，做到废物利用，真棒！（2）竹蜻蜓游戏不仅好玩，而且还能启发科学家发明直升机螺旋桨。8、提问过渡：除了泰国的椰壳鞋以外，你还知道哪些外国的传统游戏吗？9、做一做：游戏小卡片 制作游戏小卡片，推荐你知道的外国传统游戏。（1）日本纸牌游戏。（2）美国抬起头游戏。（3）澳大利亚飞去来器。（4）拼图游戏。10、总结并过渡：不同的国家有不同的传统游戏，不同的国家对同一种游戏也会有不同的玩法。11、展示不同国家同种游戏的不同玩法：（1）中国小朋友玩跷跷板。（2）韩国小朋友玩跷跷板。12、提问：这两种玩法有什么区别呢？

24、手工制作。介绍外国传统游戏。思考并回答问 不仅外国有这么有创意的传统游戏，其实中国的传统游戏也很有创意，接着讲解其中的典型代表“竹蜻蜓”游戏。进一步提问，你还知道哪些外国传统游戏，然后由学生通过游戏小卡片环节进行介绍。总结并讲解不同的国家有不同的传统游戏，不同的国家对同一种 部编版道德与法治二年级下册 7 我们有新玩法 第一课时 教学设计 课题 我们有新玩法 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：让孩子在游戏过程当中喜欢动脑筋、有创意地生活，有创造的愿望和乐趣。2、能力目标：掌握一些创造新游戏的方法，提高想象和创造的能力。3、知识目标：了

25、解一些游戏新玩法，掌握一些创造新游戏的方法，懂得在游戏中学会创造。回答：中国小朋友会坐着玩跷跷板，而韩国小朋友站着玩跷跷板。13、提问：你感觉站着玩跷跷板怎么样？生 1：我感觉站着玩跷跷板好玩又刺激，但是我的技术恐怕玩不了！生 2：我感觉站着玩跷跷板很危险，还是坐着玩比较好！14、温馨提示：我们在玩游戏的过程当中，一定要充分考虑游戏的安全性，必要的时候需要家长陪同喔！15、课后作业：请你利用周末的时间，在爸爸妈妈的陪同下，试一下其他国家游戏的玩法，看看有什么不同的感受。记录下来，写成一篇小日记，下周回来，和大家一起分享喔！题。游戏也会有不同的玩法。由于课堂时间比较短，教室空间比较有限，因此，把

26、体验外国传统游戏作为课后作业布置。下节课作为导入。课堂小结 每个国家都有自己不一样的传统游戏，对于同一种游戏有些也有不同的玩法，让我们一起去体验一下，不同的玩法会带来的不同感觉吧！总结提升 板书 看看他们怎么玩 重点 创造一些游戏新玩法。难点 学会有创意地生活。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、小小分享会：你和家人在周末玩了哪些外国传统游戏呢？在玩游戏的过程当中你有什么感受和体会，跟我们分享一下吧！生 1：我周末的时候和爸爸妈妈一起玩了拼图游戏，把图片贴在纸上，剪开后再拼起来。这样一来，不仅可以省了买拼图的钱，也不用特意外出去买拼图。还可以拼自己喜欢图。真是太有创

27、意了，发明这个游戏的人真是太聪明了！生 2：我在周末的时候本来打算和爸爸一起玩泰国的椰壳鞋游戏，但是我们没有找得到椰壳，于是爸爸想到可以用纸箱来代替。后来我也想到了，不仅可以用纸箱来代替椰壳，还可以用购物袋、水桶来代替！妈妈还夸我们真聪明！2、总结并导入：其实，游戏都是人们在日常休闲生活当中发明和创造的，我们自己也可以在游戏的过程当中进行创新，让传统游戏变成新的游戏喔！我们能不能也设计出一些好玩的新游戏呢？一起来试试看吧！思考。导入新课。讲授新课 一、玩出新花样方法一。1、提问：你平时是怎样玩跳绳的，可以给我们示范一下吗？生 1（回答并示范）：双脚跳。生 2（回答并示范）：单脚跳。2、展示：还

28、有的人这样跳绳。学会示范。课前准备：每位学生一根跳绳。另外可适当准备跳跳球、皮球等教具。播放视频花样跳绳。3、师：这些都是跳绳的传统玩法。有没有新的玩法把传统游戏变为新游戏呢？4、游戏大改装：展示跳绳新玩法。（1）跳绳打个结，变成呼啦圈。（2）跳绳栓在身上，可以比力量。（3）跳绳来回摆，看谁反应快。（4）跳绳当竹竿，三人一起玩。（5）小鱼入网了！5、活动：游戏设计师。师：除了这些玩法以外，跳绳还有其他的新玩法吗？你能不能设计一款新的跳绳游戏呢？（1）生 1：螃蟹走。（2）生 2：四人运货。6、提问：能把你所设计的新游戏向我们展示一下吗？请你带着你的小伙伴，给我们示范一下玩法吧！（学生示范玩法。

29、）7、最喜爱游戏评选活动：你最喜欢的是哪位小游戏设计师设计的游戏呢？请你把你的票投给他吧！8、总结：玩出新花样方法一。二、玩出新花样方法二。1、师：除了把传统玩具变个花样以外，还能怎么玩可以玩出新的花样呢？2、我来教你怎么玩：（1）我们可以两个人一起玩同步跳绳，要节奏一样喔！（2）我们还可以三个人一起玩交叉跳绳。（3）我们还可以多人一起同步跳绳。学生尝试跳绳的新玩法，在活动中发现，一起来玩。设计新游戏。展示新游戏玩法。评选最喜爱游戏。学生在老师的教导下尝试着组合玩游戏。先让学生示范平时跳绳的方法，展示传统跳绳的玩法，让学生对跳绳的传统玩法有个比较完整的了解。然后再让学生进行游戏大改装，并玩一下

30、改装后的游戏，激发学生的创造激情。然后通过游戏设计师环节让学生把创造激情付诸行动，设计出新的游戏。我来教你怎么玩环 节 的 操 作 建议：由老师教，学生做，一起玩玩看。部编版道德与法治二年级下册 7 我们有新玩法 第二课时 教学设计 课题 我们有新玩法 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。2、能力目标：通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，锻炼创造能力。3、知识目标：学会利用资源，懂得变废为宝制作新玩具，能够创造性地为游戏制订新规则。重点 变废为宝。难点 制订新的游戏规则。（4）播

31、放视频组合跳绳。3、总结：玩出新花样方法二。三、玩出新花样方法三。1、提问：这两种不同的玩具可以组合在一起玩吗？2、跳绳新玩法：跳绳跳跳球。3、总结：玩出新花样方法三。4、总结：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。学生在老师的教导下尝试把不同游戏组合在一起玩。课堂小结 其实，我们也能在游戏的过程当中发现一些新玩法，把传统游戏变为新游戏喔！让我们在游戏当中开动脑筋来创造，一起玩出新花样吧！总结提升 板书 玩出新花样 方法一：把玩具变个花样 法法二：不同的人重新组合玩 方法三：不同的玩具组合玩 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、提问：除了变换新玩法以外，还有哪些方法可以玩

32、出新花样吗？2、播放视频变废为宝，环保节约 3、导入语：除了变换新玩法，我们还可以变废为宝，自己制作玩具呢！思考。导入新课。讲授新课 一、变废为宝，制作新玩具。1、小调查一：你平时对喝完了饮料的瓶子、牙膏的盒子、纸箱等是如何处理的呢？2、学生回答：生 1：我平常喝完饮料以后，饮料瓶都是会扔掉的！生 2：有的时候一些盒子我会留下来做储物盒，但一般都会扔掉。2、小调查二：你平常玩的玩具是怎么来的呢？学生回答：平常玩的玩具都是在商场里买的。3、师：你知道吗？老师小时候玩的玩具有好多都是自己做的！大家一起来看一下老师做的玩具吧！4、玩具大会展：展示教师自己做的玩具（可图片展示，也可实物展示）（1）自制

33、帆船。（2）手指玩偶。（3）纸衣服。（4）吸管做的迷宫。5、提问：你想要尝试一下自己动手做玩具吗？6、活动探究：玩具总动员（1）请你以小组为单位，设计小组要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出来！（2）想一想，你的玩具有什么新的游戏规则吗？7、小组展示：（1）保龄球。（2）棋盘和棋子。学生根据调查问 题 进 行 回答。学生自主设计玩具，通过变废为宝自己制作玩具。学生以小组为 先通过两个小调查，了解学生平常有没有做一些变 废 为 宝 的 利用，告诉学生其实这些“废物”我们可以利用起来，做成有趣的玩具。小组展示部分的教学建议：可以由学生自己去思考制作完成，如果学生如果无法自主完成，教师 （3）摩

34、天轮。（4）纸灯笼。（5）愤怒的小鸟。（6）跳绳。8、总结：变废为宝，不仅能够合理地利用资源，而且还可以锻炼我们的创新、创造能力，让我们的课余生活丰富起来。并且，我们还可以制定新的游戏规则。二、制订新规则 1、小采访：你所制作的新玩具有什么新的游戏规则吗？能否给我们介绍一下！2、学生回答：跳绳新规则。3、总结：制订了新规则以后，旧游戏又变成了新游戏，游戏变了个模样也更好玩了！这种想法有创意极了！4、智囊：我们还可以制定哪些新规则，创造出哪些新玩呢？5、学生回答：“吹”乒乓球。6、总结：我们不仅可以变废为宝，制作出新的玩具，还可以改变原来的游戏规则，制订新的游戏规则，从而玩出新花样，获得不一样的

35、乐趣喔。单位进行展示制作成果。思考并回答问题。思考并回答问题。可以引导或者采取 分 任 务 的 形式，让哪个小组制作什么。制定新规则，可以在学生制作玩具的过程当中引导学生去思考，你要为这些玩具制定一些什么规则来玩耍呢？然后让学生自己去思考要制定哪些新规则。课堂小结 在游戏中进行创造，不仅可以体会游戏的乐趣，还可以感受创造的魅力，激发创造潜能，使游戏的乐趣加倍！总结提升 板书 我们一起来创造 1、变废为宝，制作新玩具 2、改变规则，制订新规则 部编版道德与法治二年级下册 8 安全地玩 第一课时 教学设计 课题 安全地玩 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习 目标 1、情

36、感态度价值观目标：培养安全意识，激发热爱生命、珍惜生命的情感。2、能力目标：能预见危险并且能正确处理，具备处理突发事件的能力，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。3、知识目标：学会分辨哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，懂得安全游戏的方式，选择安全的方式进行游戏。重点 在这里玩安全吗？难点 这样玩安全吗？教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频儿童安全警示录：女孩江边玩耍，不慎深陷泥潭。2、你说我说：（1）从这个视频当中，你知道了一件什么事情？（2）从这件事情当中，我们应该吸取怎样的教训呢？3、导入语：游戏好玩，但是要注意安全。只有在保证安全的前提下，才能

37、充分享受到游戏的乐趣哦！我们一起来看看，怎么玩才安全吧！思考并表达。导入新课。讲授新课 1、想一想：在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？2、展示情景图片让学生分析回答：（1）在池塘边放风筝；（2）在旋转木马上打闹；（3）在陡峭的山崖上攀爬；（4）在大树下下棋。3、安全小提示（总结）：我们在玩耍之前，要能 分 析 回 答 问题。先让学生判断在情景图片当中的地点玩耍是否安全，形成初步的要选择安全的地点进行游戏玩的 够分析身边存在的危险，避免在不安全的地方玩耍。4、辨一辨：（1）在哪些地方玩球是安全的？（2）在哪些地方玩接力跑是安全的？5、播放视频这些地方玩耍不安全。6、游戏：我是记忆

38、大王（1）在刚才的视频当中，在哪些地方玩耍是不安全的？（2）视频提到了哪些游戏存在着危险？7、这些地方玩耍不安全：变电箱、水井盖、小路上。拓展延伸：玩耍时应该注意的安全常识。8、这样玩耍不安全：（1）泡泡水流进嘴巴或眼睛；（2）独自放烟花炮竹；（3）把玩具枪对着自己或他人。9、师总结：我们经常玩耍的地方和经常玩的游戏当中可能存在着一些比较容易忽略的安全隐患，我们不仅要学会判断哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，还要懂得怎么玩才是安全的！10、思考：除了视频当中提到的三种游戏的注意事项以外，还有哪些你经常玩的游戏会有些我们容易忽略的安全隐患呢？要怎么玩才能避免不安全的发生？11、展示课本材料：捉迷

39、藏。（1）集思广益：你觉得安安说的话有道理吗？玩做迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？思考、分辨。游戏：回忆总结。思考、表达、分享。思考、回答、总结。观念。再通过辨一辨，学会具体分析不同的游戏应该在哪些地方玩。通过视频和回忆的形式，拓展总结了不安全的游戏地点。同时，让学生回忆哪些游戏方式不安全，直接过渡进入第二个知识的讲解，怎样能够安全的玩，安全的方式是怎样的。然 后 让 学 生 思考，除了视频提到的形式以外，还有哪些游戏方式可能存在着安全隐患，此处可让 学 生 尽 情 表达。部编版道德与法治二年级下册 8 安全地玩 第二课时 教学设计 课题 安全地玩 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级

40、 二年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：培养安全意识，学会关心他人。2、能力目标：懂得做好游戏安全措施，学会制作和分辨安全提示牌。3、知识目标：学会提醒他人不到危险的地方玩耍，懂得制作和分辨安全提示牌。重点 我是安全警示员。难点 我们的安全提示牌。（2）学生回答：窗帘后面、桌子底下、门后等等。（3）总结：看来，大家都发现我们的游戏生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保护自己。课堂小结 我们的游戏生活中可能存在着安全隐患，我们应该在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保护自己。总结提升 板书 安全地玩第一课时 1、在这里玩安全吗？2、这样玩安全吗？教

41、学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频骑车玩耍不炫技 安全第一更开心。2、提问：通过上节课的学习，我们知道了哪些地方玩耍不安全。但是也有的小朋友像视频当中的小猴子一样，没有意识到一些可能会发生的危险，怎么办呢？3、学生回答：我们可以提醒他们这些地方危险，制止他们危险的行为！思考并表达。导入新课。讲授新课 1、情景小剧场：我是安全警示员。（1）从高处往下跳。（2）推门恶作剧。（3）春天的湖面。2、开动脑筋：除了这些地方以外，校园里还有哪些地方可能存在着危险吗？存在着哪些危险呢？生 1：厕所的地面经常都比较湿滑，容易摔倒。我们不能在厕所里打闹！生 2：在教室里跑来跑

42、去容易撞到桌子受伤！3、提问：但是，我们不能每时每刻都盯着看，然后再去提醒小朋友们注意安全。那可以用什么方式来提醒大家注意安全呢？生 1：我们可以制作一些安全提示牌来提示大家注意安全！生 2：可是，安全提示牌怎么制作呢？4、学一学：制作安全标志。（1）播放视频安全标志（2）展示不同的标志代表大含义。5、做一做：制作安全标志。请拿出你们准备好的剪刀、卡纸和彩色笔，一起来做做安全提示牌吧！6、展示台：同学们都完成制作了吗？我们现在有请小组的代表为我们展示、讲解一下小组的成果吧！（1）当心滑倒。（2）当心夹手。（3）当心触电。（4）禁止翻越。情景扮演。思考并给出对策。通过视频了解安全提示牌。制作安全

43、提示牌。小组展示。先通过情景小剧场，再现教材当中的情景，让学生来学做安全警示员，并在过程当中提醒学生注意语气等等。再去思考一下还有哪些地方存在着危险需要我们去注意的。然后再去考虑用什么方法去进行提示。制作安全标志可以先通过视频进行学习，学习完以 后 再 动 手 制作，把制作的成果向大家展示，在展示的过程当中让其他的小组同学提一些改进的建议，从而进行改进。7、大家一起出主意：我们一起来看看大家的安全提示牌做得怎么样吧，还有需要改进的地方吗？8、师：在游戏的过程当中，我们不仅要注意安全，细心观察可能存在的安全隐患，提前避开一些不安全的因素。我们还要提醒大家注意安全，做好安全警示工作喔！9、试一试：你认为她应该去玩吗？（1）我怕球踢到我身上！（2）我怕跑步的时候会摔倒，摔倒了会疼的！（3）游戏的时候不小心摔伤了，我有点儿担心！10、总结：在游戏的过程当中有时候也会发生一点小意外，我们需要提前做好安全措施，注意避免一些意外，当我们受伤的时候也要及时地处理喔！思考并指正。思考并回答问题。学习完了安全知识以后，通过试一试进行运用，加强对本课知识的理解与运用。课堂小结 在游戏的过程当中有时候也会发生一点小意外，我们需要提前做好安全措施，注意避免一些意外，当我们受伤的时候也要及时地处理喔！总结提升 板书 安全地玩第二课时 1、我是安全警示员。2、我们的安全提示牌。