【人教版】四年级语文上册教学计划(含进度表)58078.pdf

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1、人教版四年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。二、学情分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。三、教材分析：本册教材是在四年级上册

2、的基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现了整套教材的一致性。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。全册共分 8 个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文园地三大部分，把总目标分解成若干个训练点，按照难易程度和学生身心发展的水平进行合理安排。8 个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元和第六单元还安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多

3、彩。四、教学重点难点：重点：1、能准确认读 250 个生，按笔顺正确书写、默写 250 个生字；能按的结构特点把写端正、写匀称。2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。3、能凭借语言文理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。4、能按要求预习课文。能借助典学习生词，初读课文，提出问题 5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。难点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想

4、到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。4、能按要求预习课文。能借助典学习生词，初读课文，提出问题 5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。五、教学目标:1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法，继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）继续培

5、养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。（1）准确认读 2250 个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字 250 个，能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，

6、用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续练习学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度合适的

7、少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）留心周围的事物，乐于书面表达交流。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。（4）能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。六、教学措施：(一)习惯培养 良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯。(二)识字教学 充分发挥学生的主体性，尽量利用汉

8、字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性。(三)阅读教学 在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(四)习作练习 习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生

9、的表达能力。(五)综合练习 练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题。七、教学进度表：周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 9 月 1 日至 9 月 9 日 观潮（二课时）走月亮（二课时）现代诗二首 5 第 2 周 9 月 13 日至 9 月 16 日 繁星 口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方（二课时）语文园地一 5 第 3 周 9 月 19 日至 9 月 23 日 一个豆荚里的五粒豆（二课时）夜间飞行的秘密（二课时）5 呼风唤雨的世纪（第一课时）第 4 周 9

10、 月 26 日至 9 月 30 日 呼风唤雨的世纪（第二课时）蝴蝶的家 习作：小小“动物园”（二课时）语文园地二 5 第 5 周 10 月 1 日至 10 月 7 日 国庆节 第 6 周 10 月 17 日至 10 月 21 日 古诗三首（二课时）爬山虎的脚（二课时）蟋蟀的住宅（第一课时）5 第 7 周 10 月 24 日至 10 月 28 日 蟋蟀的住宅（第二课时）口语交际：爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记（二课时）语文园地三 5 第 8 周 10 月 31 日至 11 月 4 日 盘古开天地（二课时）精卫填海（二课时）普罗米修斯（第一课时）5 第 9 周 11 月7 日至11月 11

11、日 普罗米修斯（第二课时）女娲补天 习作：我和_过一天（二课时）语文园地四 5 第 10 周 11 月 14 日至 11 月 18 日 期中复习 5 第 11 周 11 月 21 日至 11 月 25 日 期中考试 第 12 周 11 月 28 日至 12 月 2 日 麻雀（二课时）爬天都峰（二课时）“交流平台”和“初试身手”5 第 13 周 12 月 5 日至 12 月 9 日 习作例文 我家的杏熟了 小木船（第一课时）习作 生活万花筒（第二课时）牛和鹅（二课时）一只窝囊的大老虎（一课时）5 第 14 周 12 月 12 日至 12 月 16 日 一只窝囊的大老虎（第二课时）陀螺（二课时）口语交际：安慰 习作：记一次游戏（二课时）5 第 15 周 12 月 19 日至 12 月 23 日 语文园地六 古诗三首（二课时）为中华之崛起而读书（二课时）5 第 16 周 12 月 26 日至 12 月 30 日 梅兰芳蓄须 延安，我把你追寻 习作：写信（二课时）语文园地七 5 第 17 周 1 月 2 日至 1 月 6 日 王戎不取道旁李（二课时）西门豹治邺（二课时）故事二则 5 第 18 周 1 月 9 日至 1 月 13 日 口语交际讲历史人物故事 习作：我的心儿砰砰跳（二课时）语文园地八 7 第 19 周 期末复习 5 第 20 周 期末考试 第 21 周 第 22 周