【2022秋】人教版一年级数学上册教学计划及进度表)58062.pdf

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1、人教版一年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：本学期教学的指导思想全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习数学课程标准，根据儿童发展的生理和心理特征培养学生的自主探索能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识；增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系；注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验；重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。二、学情分析：本学期一年级(2)班、(4)班共有学生(90)人，男生有(46)人，

2、女生有(44)人；他们天真可爱，活泼调皮，据学前班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，有的性格内向，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，常规知识还得加强训练，他们还像在学前班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。三、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，15 的认识和加减法，认识图形，610 的认识和加减法

3、，1120 各数的认识，数学乐园，认识钟表，20 以内的进位加法，总复习。本册教材的教学重点：是10以内的加减法和20以内的进位加法。教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算 10 以内的加减法，会口述计算 20 以内的进位加法的思维过程。10 以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高

4、矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极 性，培养学生对数学的兴趣 3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感 6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 7、直观认识立体和平面图形，

5、发展学生的空间观念 8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源 四、教学重点难点：重点：10 以内的加法和 20 以内的进位加法，这两部分内容和 20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。难点：一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、教学目标:1、熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 020 各数。2、

6、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算 20 以内的加法和减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。六、教学措施：1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学

7、的信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。七、教学进度表：周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 9 月 1 日至 9 月 9 日 数一数 比多少 上、下、前、后 4 课时 左、右 4 第 2 周 9 月 13 日至 9 月 16 日 15 的认识 比大小 第几 5 课时 分与合 15 的认识练习 5 第 3 周 9 月 19 日至 9 月 23 日 加法的初步认识 减法的初步认识 加减法的初步认识练习 0 的认识 0 的加减法 6 课时 15 的认识和加减法的整理和复习 6 第 4 周 9 月 26 日至 9 月 30 日 认识立体图形（

8、第 1 课时）认识立体图形（第 2 课时）解决问题 6、7 的认识 6、7 的分与合 6、7 的加减法 6 第 5 周 10 月 1 日至 10 月 7 日 国庆节 第 6 周 10 月 17 日至 10 月 21 日 6、7 的认识和加减法练习 解决问题（3 课时）8、9 的认识 5 第 7 周 10 月 24 日至 10 月 28 日 8、9 的分与合 8、9 的加减法 8、9 的认识和加减法练习 解决问题 10 的认识 5 第 8 周 10 月 31 日至 11 月 4 日 10 的加减法 10 的认识和加减法练习 连加、连减 加减混合 4 第 9 周 11 月7 日至11月 11 日

9、连加、连减、加减混合练习 610 的认识和加减法整理和复习（第 1 课时）610 的认识和加减法整理和复习（第 2 课时）6 第 10 周 11 月 14 日至 11 月 18 日 期中考试 第 11 周 11 月 21 日至 11 月 25 日 1120 各数的认识（第 1 课时）4 1120 各数的认识（第 2 课时）10 加几及相应的减法 第 12 周 11 月 28 日至 12 月 2 日 十几加几及相应的减法 解决问题 数学乐园 3 第 13 周 12 月 5 日至 12 月 9 日 认识钟表 认识钟表练习 9 加几（第 1 课时）9 加几（第 2 课时）4 第 14 周 12 月 12 日至 12 月 16 日 8、7、6 加几（第 1 课时）8、7、6 加几（第 2 课时）5、4、3、2 加几（第 1 课时）5、4、3、2 加几（第 2 课时）6 第 15 周 12 月 19 日至 12 月 23 日 解决问题（第 1 课时）解决问题（第 2 课时）20 以内的进位加法整理和复习（第 1 课时）20 以内的进位加法整理和复习（第 2 课时）6 第 16 周 12 月 26 日至 12 月 30 日 总复习 7 第 17 周 1 月 2 日至 1 月 6 日 总复习 7 第 18 周 1 月 9 日至 1 月 13 日 期末复习 7 第 19 周 期末考试