教学设计：统编小学语文三年级上册第7课《听听,秋的声音》教学设计7794.pdf

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1、统编小学语文三年级上册第 7 课听听，秋的声音 教学设计 【教材简介】这是一首现代诗，语言精炼优美，富有韵味。作者抓住秋天里大自然的落叶、蟋蟀、大雁、秋风等发出的声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了喜爱秋天的感情。【教学目标】1.有感情地朗读诗歌，了解作者写了秋天的哪些声音，体会秋天独特的风情。2.仿照诗歌的形式,仿写几句诗文，实现语言文字的内化、延伸。【教学重点】有感情地朗读诗歌，了解作者写了秋天的哪些声音。【教学难点】仿照诗歌的形式,仿写几句诗文。【教学准备】多媒体课件、黄叶、蟋蟀、大雁、秋风的图片。【教学时间】1 课时【教学过程】一、自主学习 1.玩游戏，导入新课。自然界中有许多美妙的声音

2、。同学们,你们想欣赏一下吗?下面我们做一个猜声音的游戏。请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音？(播放音效)【设计意图：通过猜声音的游戏，引起学生学习的兴趣，有效地吸引学生的注意力。】过渡：同学们，有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音,就写下了一首诗,你们想听听吗?2.出示课题，教师引导学生朗读课题。3.质疑：你听到了秋天的哪些声音？二、互动学习 1.初读感悟，整体感知。自由朗读课文，边读边找一找：诗中讲了哪些事物的声音？（学生汇报，教师板书。）同学们，在这首诗歌中，你最喜欢哪一节呢？你能用朗读告诉大家吗？（指名多人次朗读，营造阅读氛围,初读感悟。）【设计意图：从整体入手，把握文

3、意，注重学生的情感体验。学生通过整体感悟文章内容，边读边想，实现学生与文本的对话。】2.品读想象,体会交流。学习 1-3 节，说说你在诗中找到了哪些拟声词?课件出示相关图片。a.“唰唰”，是黄叶道别的话音。大树抖抖手臂（动作演示），黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?（金色的小巴掌、小船、扇子）黄叶对大树妈妈说：“”。哦，你能用你的朗读把它们表现出来吗？b.“”，是蟋蟀振动翅膀（动作演示）的声音，是和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去呢?蟋蟀高兴地唱着：“”。（朗读指导）c.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。大雁好像对白云说：“”。一阵阵秋风掠过田野，发出“”的声音，这是秋风送来的丰收

4、的歌吟。秋风吹过，田野里 ；秋风吹过，果园里 ；秋风吹过，山坡上 ；秋风吹过，农民伯伯 。【设计意图：抓住关键词句引导学生理解课文，补充空白，启发学生的思维，培养学生拓展想象思维的能力。】过渡：同学们，秋的声音令人遐想，秋的声音令人陶醉，让我们走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，好好的去听，秋的声音。教师范读 5-6 节。读后引述：听听，秋的声音还有很多很多，它藏在 ，藏在 ，藏在 ，藏在 。三、延展学习 1.仿写诗歌,积淀语言。仿照诗歌 13 小节的写法，抓住一种事物，突出季节特点，为你喜欢的季节写 1 节诗歌。要求：运用拟人的修辞手法，四人小组合作写诗，每组一段，合成一首诗歌。展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听。各小组诵读、展示、评价。【设计意图：通过文章的学习和体会，让孩子们感悟诗歌的写法，运用拟人的修辞手法，把自己的感悟用语言文字表现出来，实现语言文字的内化、延伸。】2.教师评价、总结。3.谈一谈这节课的收获。【板书设计】黄叶 可感 蟋蟀 大雁 7 听听，秋的声音 田野 叶子 无声 小花 汗水 谷粒