【青岛版】七年级数学上册教学计划(及进度表)57265.pdf

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1、青岛版七年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以青岛版七年能数学课程标准为依据，坚决完成初中数学新课程标准提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。二、学情分析：我所教七年级的两个班共有 120 人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。加上又重新分

2、班组合，使得教学又增加了难度；七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。三、教材分析：本学期共有 7 个章的知识：第一章、基本的几何图形。这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。第二章

3、、有理数。本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和绝对值。第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。第四单元、数据的收集与简单的统计图 这部分的主要内容包括 4 节内容：数据的收

4、集方式、数据的整理、简单的统计图和统计图的相互转化。整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。第五章、代数式与函数的初步认识。本部分的前三节与以往的知识是一样的：用字母表示数、代数式和代数式的值。后两节就大大不同于以往的编排方式了，他把函数的知识提到了这里，很具有挑战性。第六章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理

5、解合并同类项和去括号的法则。第七单元、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。四、教学重点难点：1、理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。2、单项式、多项式、同类项的概念 3、理解合并同类项和去括号的法则。4、理解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。五、教学目标:1、知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使

6、用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。2、过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。态度情感目标：通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良

7、好思维品质。六、教学措施：1、根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。4、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。5、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想；选择

8、真实素材进行教学；6、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。7、注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。七、教学进度表：周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 9 月 1 日至 9 月 9 日 1.1我们身边的图形世界 1.2几何图形3 课时 7 第 2 周 9 月 13 日至 9 月 16 日 1.3线段、射线和直线 1.3线段、射线和直线2 1.4线段的比较与作法2 7 第 3 周 9 月 19 日至 9 月 23 日 2.1有理数 2 2.2数轴 3 5 第 4 周 9 月 26 日至 9 月 30 日 2.3相反数与绝对值1 2.3相反

9、数与绝对值2 3 第 5 周 10 月 1 日至 10 月 7 日 国庆节假期 第 6 周 10 月 17 日至 10 月 21 日 3.1有理数的加法与减法3 3.2有理数的乘法与除法2 5 第 7 周 10 月 24 日至 10 月 28 日 3.2有理数的乘法与除法4 3.3有理数的乘方 1 5 第 8 周 10 月 31 日至 11 月 4 日 3.3有理数的乘方 3 3 第 9 周 11 月7 日至11月 11 日 3.4有理数的混合运算3 3.5利用计算器进行有理数的运算 1 4 第 10 周 11 月 14 日至 11 月 18 日 4.1普查和抽样调查4 4.2简单随机抽样4

10、8 第 11 周 11 月 21 日至 11 月 25 日 期中考试 7 第 12 周 11 月 28 日至 12 月 2 日 4.3数据的整理3 4.4扇形统计图2 5 第 13 周 12 月 5 日至 12 月 9 日 5.1用字母表示数4 5.2代数式3 5.3代数式的值4 4 第 14 周 12 月 12 日至 12 月 16 日 5.4生活中的常量与变量2 5.5函数的初步认识4 6 第 15 周 12 月 19 日至 12 月 23 日 6.1单项式与多项式3 6.2同类项4 7 第 16 周 12 月 26 日至 12 月 30 日 6.3去括号 5 6.4整式的加减 2 7 第 17 周 1 月 2 日至 1 月 6 日 7.1等式的基本性质4 4 第 18 周 1 月 9 日至 1 月 13 日 7.2一元一次方程3 7.3一元一次方程的解法2 5 第 19 周 7.4一元一次方程的应用6 6 第 20 周 期末考试 第 21 周 第 22 周