六年级下册语文教案-漫步世界名著花园人教部编版5968.pdf
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1、漫步世界名著花园教案 教学目标:1.鼓励学生阅读名著,激发学生阅读名著的兴趣。2.指导学生阅读名著的方法,把写批注、做笔记、画图谱等阅读方法实际运用到课外阅读中。3.能感受课外阅读的快乐,乐于跟大家分享课外阅读的成果。教学重点:1.鼓励学生阅读名著,激发学生阅读名著的兴趣。2.指导学生阅读名著的方法,把写批注、做笔记、画图谱等阅读方法实际运用到课外阅读中。教学难点:分享阅读爱丽丝漫游奇境的独特体验。教学时间:1 课时 教学过程:一、创设情境,导入新课 1.高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。从中,我们可以看出书的确给我们人类带来了很大的益处!世界名
2、著就像人类文明的明灯,照亮了人类文明的前进之路。2.同学们,让我们一起漫步世界名著花园吧。从名著中吸取营养,吸取能量!3.这一单元,我们学习了鲁滨逊漂流记(节选),了解了故事的梗概,课下同学们可以仔细阅读这本小说。它是一本令人无限惊讶的书。翻开它,你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王,一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年,鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动,成就了一段传奇。4.读完鲁滨逊漂流记,你觉得主人公是什么样的人呢?学生自由交流。预设:勇敢、乐观、善于思考、意志力坚强、有较强的生存技能。二、一起阅读 1.请用自己喜欢的方式阅读 39 页的内容,看看别人是怎样评价这本
3、书的。结合你读过的这本书,想一想本书的内容,交流你的读书感悟。2.出示名人的话,听听名人怎么说。预设:它就是我们学习的课本,我们关于自然科学的一切谈话,都不过是对它的一个注释罢了。法国卢梭 经典是那些经常听人家说“我正在重读”而不是“我正在读”的书。鲁滨逊漂流记无疑是一部值得逐字逐行重读的书。意大利卡尔维诺 3.读了鲁宾逊漂流记,你有什么感受?请你谈一谈自己的理解。学生自由交流。4.你在读名著方面有什么体会?大家交流一下。预设:有些名著读起来比较难,不像流行读物那样通俗易懂,但想到能成为经典的书不简单,是人类智慧的结晶,你就会让自己沉下心来读,越读越有味。先大致了解名著的写作背景,能帮助我们理
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