小学语文一年级上册《我是中国人》备课教案设计（人教版）2329.pdf

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1、人教版小学语文一年级上册教案 1 我是中国人【教材分析】我是中国人是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。书中采用图配文的方式天安门、五星红旗和 56 个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。通过画面观察和听读句子，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。【课标表述】学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。诵读儿歌、儿童诗和浅近

2、的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。【学习目标】1.通过交流讨论、听读句子、观察图画，知道中国是我们的祖国，五星红旗是我们的国旗，我国的全称是中华人民共和国，感受作为中国人的自豪。2.通过观看微视频结合图画，初步了解我国是一个多民族的国家，共有 56个民族。【重点难点】重点：知道中国是我们的祖国，清楚响亮地说出“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”，感受作为中国人的自豪。难点：初步了解我国是一个多民族的国家。【评价方案】1.通过课堂中的指名认读、集体朗读，同桌互相检查。2.通过交流思考、选择正确答案。【教学过程】人教版小学语文一年级上册教案 2 一、导入新课 1.谈话导入

3、（1）同学们，首先欢迎你们进入小学，开始了崭新的学习生活。我们在这节语文课上，将要学习入学教育的第一课。翻开语文书，看到第二、三页，在这幅美丽的图画中你们都看到了什么?预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。（2）同学们观察可真仔细，我们这节课的课题就是我是中国人。(板书：我是中国人)哪位同学认识这几个字？请你来读一读。（随机纠正发音和唱读现象）2.深入讨论（1）你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗?（中国）回答问题时要起立、站直、手贴裤缝。（2）世界上有很多国家，中国是其中的一个国家。大家看，在这张世界地图中，这片昂首挺胸的雄鸡版图就是中国。（3）中国是我们祖国的名字。这

4、个名字是简称，有谁知道它的全称?（4）(板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。练习说话：我的祖国是中华人民共和国。中华人民共和国是我的祖国。二、了解国家 1.认识“五星红旗”和“天安门”（1）观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的?（旗面是红色的，旗上有一大四小五颗黄色的星星）（2）这面五星红旗，被称为我国的国旗。想一想，你在哪里见过？（幼儿园里的升旗仪式，爸爸妈妈的单位门前，奥运会上运动员获得第一名）提醒学生说完整的一句话。（3）让我们一起感受升国旗仪式上那激动人心的时刻。请同学们认真观看，一会儿有问题要问大家。（播放视频）a.看到这样的场景你的心情怎样？作为一个中国人，我们要爱护我们的

5、国旗，升旗仪式上，要立正向国旗行注目礼，每天在校园中听到国歌声时，也应该人教版小学语文一年级上册教案 3 面向国旗肃立。请你高兴地说我是中国人！请你激动地说我是中国人！请你自豪地说我是中国人！b.画面中还有一个我们国家的代表性建筑，你发现了吗？（天安门）小结：“天安门”、“五星红旗”都是我们祖国的标志。（4）同学们表现这么好，让我们一起做个律动操放松一下吧。国旗国旗真美丽，金星金星照大地，我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你。三、了解民族 1.请同学们再看到书上的图片，仔细观察图画上人物的打扮：（1）数一数：图上有多少个小朋友？哇，这么多！老师告诉你一共有 56个呢。（2）想一想：图上这些小朋友都是

6、中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。（3）说一说：认识自己的民族，用“我是()族”说话。我国是一个由 56 个民族组成的国家，各民族虽然风俗不同，但 56 个民族的兄弟姐妹亲如一家。（4）议一议：图上的小朋友们背着书包去干什么？（他们背着书包去上学。）小结：对，我们这个单元的主题就是“我们上学了。”【板书设计】我是中国人 中华人民共和国【教学反思】在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互人教版小学语文一年级上册教案 4 动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。