中小学校教学常规管理制度备课上课制度考试监考制度作业辅导制度2124.pdf

《中小学校教学常规管理制度备课上课制度考试监考制度作业辅导制度2124.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学校教学常规管理制度备课上课制度考试监考制度作业辅导制度2124.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中小学校教学常规管理制度 1 中小学校教学常规管理制度 一、中小学教学计划制定制度 1.学校教学工作计划（1）学校教学工作计划要基于区小教科的教研计划，根据学校实情务实制定。（2）学校教学工作计划要在学校教学管理人员的集体智慧下产生，并在反复修改完善的基础上定稿。（3）学校教学工作计划对学校教学工作的整体规划和发展要有很强引领性和可操作性。（4）学校教学工作计划原则上要在开学第一周完成，在开学第二周召开全体教师会进行传达。（5）学校教学工作计划要附有主要工作月配档表。2.教研组工作计划（1）教研组工作计划制定要同学校教科研计划、学校教学计划保持一致。原则上要求开学第一周内完成。（2）内容可安排

2、研究落实学校计划、组内计划、学习理论、研究学生情况、开展研究集体备课、集体说课等活动。（3）每学期应有明确的研究主题，应具有可操作性，并易形成积累材料。（4）教研活动原则上每周一次，定时间、定地点、定内容、定人员，重点发言人提前做好准备。（5）计划最后应附上教研活动月配档表。（6）语文、数学学科要有年级学科组教研计划。3.年级组教学计划（1）年级组教学计划制定要同学校教学计划保持一致。原则上要求开学第一周内完成。（2）计划内容必须体现课程标准中相应学段对本学科、本学期的要求。（3）计划中应明确教学内容的学习进度，年级组内保持一致。（4）计划中应对本学期教材进行分析，从课标要求、教学内容和学生实

3、际三方面考虑，确定本学期的教学重点和难点。（5）计划最后应附上教学进度月配档表。4.教师教学计划（1）教师教学计划制定要同学校教学计划、年级组和教研教学计划保持一致。原则上中小学校教学常规管理制度 2 要求开学第一周内完成。（2）计划内容必须体现课程标准中相应学段对本学科、本学期的要求。（3）计划中应对本学期教材进行分析，从课标要求、教学内容和学生实际三方面考虑，侧重体现本学期的教学重点和难点。应有学生情况的分析，计划实施的教学策略等。（4）计划中应明确教学内容的学习进度，要留有一周的机动时间。（5）计划最后应附上教学进度周配档表。二、中小学个人备课制度 1.备课形式（1）新入职的教师要求手写

4、详细备课。（2）其他教师应根据学校实际自主要求，采用电子合作备课形式，并自行打印。2.备课内容（1）全册备课。学习内容、学习目标、学习重难点、学情分析、课时安排、教学进度。（2）单元备课。单元学习内容、学情与教材分析、学段课程标准（学段目标相关表述、相关知识技能表述）单元学习目标、单元学习重点、难点、课时安排。（3）课时备课。学习内容、课标描述、学习目标、评价活动方案、学习重点难点、学习过程、课堂检测、教学反思。（4）复习备课。包括复习计划，复习课两部分。复习计划包括复习内容、复习目标、复习措施、复习步骤、复习时间安排。复习课的课型可分为知识梳理课、专项练习课、试卷讲评课。3.备课要求（1）要

5、基于新课程标准，按照天桥区的学科要求进行备课。（2）二次备课内容根据本班实际情况独立完成。（3）每学期精备课用星号标出。（4）二次备课修改不少于总课时数的三分之一（五年内的新教师修改量不少于总课时数的三分之二）。（5）学习目标的制定要遵循目标教学检测的一致性。（6）课后反思注重实效性，结合目标的达成情况进行，数量不少于总数的二分之一。中小学校教学常规管理制度 3 三、中小学候课制度 1.下课仪式后置 每节课下课前，执教教师要提醒学生在 1 分钟内准备好下节课的物品，并巡视落实，确保每个学生都按要求摆放好后，方下课。具体要求如下：（1）铅笔盒摆在桌子正中间偏上，铅笔盒中拿出一支铅笔、一块橡皮、一

6、把尺子放于铅笔盒前面。（2）书本摆放在左上角，由大到小依次从下往上摆放。若有教具（数学用具、橡皮泥等）整理好，摆在右上角。若有彩笔盒，要求放倒并贴着铅笔盒摆在右上角，以防止歪倒落地。（3）调整桌凳，摆放整齐。（4）若课后是大课间，也要提醒学生按课表准备好第三节的物品。（5）若大课间后是体育，提醒学生带好用具（如：跳绳等）带队出操。（6）教师宣布“下课”，进行下课仪式。2.提前候课（1）任课教师要认真备好课，做足做好课前准备，如准备好小黑板、课件及其他教学用品，不上无准备的课。（2）教师在上课铃打响之前至少 2 分钟进入教室，安装调试课件，并检查学生的学具准备。3.室外课堂 体育或功能室课堂，教

7、师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。具体要求如下：（1）前一节课下课后，无课间休息，当堂任课教师要先提醒学生把桌面收拾干净，再把下节课需要用到的学具放在桌面上如：跳绳、鞋套等，最后提醒大家上厕所、喝水，回来站队。（2）由课代表组织学生整队并带入操场或功能室。（3）站队时要求不大声喧哗、不回头、不推搡、不跺脚，安静有序排队上课。（4）行进中上下楼梯不扶栏杆，不跑动，排头要把步子放慢，控制队伍速度，要做到轻声慢步，靠右行。（5）队伍带入操场指定位置后，体育委员要先整好队，安静等待老师上课。（6）体育或功能室教师要在上课铃响之前进入操场或功能室。中小学校教学常规管理制度 4 （7

8、）教室内不允许有学生。（8）上课期间，教师必须始终将学生置于自己监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，杜绝“放羊”。（9）下课时，教师要组织学生排好队，有序离开课堂。四、中小学上课制度 1.严格执行学科课时计划，严格按课表上课。不得侵占非本学科的课时，不得以任何理由造成教学空堂。2.教师上课必须衣冠整洁，仪态端庄。教学时间内要关闭手机或设置振机，更不能接听电话；不得在多媒体平台上做与教学无关的事。用无线话筒上课的，音量要控制，不影响他班。3.上课正式铃响，师生必须问好，教师扫视学生精神面貌，向学生问好“同学们好”，学生回礼“老师您好”，教师示意学生坐下。4.课中，不得让学生到办公室为教师送

9、拿教具、作业本等。5.如发现学生的出勤情况与精神状态有异常，必须马上与班主任或家长取得联系。6.按时下课，严禁拖堂。7.课堂教学要面向全体学生，充满人文关怀，注重激励、启发与引导，不得歧视与讥讽学困生；不得体罚、变相体罚或心罚学生。8.教室要根据天气开门开窗，通风明亮，采光适度。9.教师不能坐着上课，特殊情况须事先向学校说明。10.必须用普通话教学，不得使用方言；各学科教师都要重视学生的朗读指导；要加强写字的姿势与字体的训练，写字前要先规范全体学生的书写姿势，做到“提笔便是练字时”。11.教师要明确学习目标，基于新课程标准进行教学，遵循目标-教学-检测的一致性。12.教师在课堂上要重视提问和理

10、答的技巧，关注学生回答问题的规范性和思维含量。13.科学课演示实验与分组实验必须完成，开出率要达到 100%。五、中小学学生作业制度 1.作业量（1）作业要精选，作业量要适当。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过 1 小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。（2）学校采取行政干预手段控制学生作业量，切实减轻学生课业负担。中小学校教学常规管理制度 5 2.作业批改 （1）认真批改作业，及时反馈。各科作业要尽快批改，应在下一堂课前批改完毕，并发给学生，教师要做作业讲评。作业批改要认真，无科学性错误，字迹端正、规范。作文要全收全批，有眉

11、批有总批，书面作业除一般的全批改外，特殊的可以面批。（2）批改作业一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一。各种作业批改一律采用等级制。（3）对优秀作业和有进步的作业，要适当写表扬或鼓励的评价语；对作业中出现的普遍性、典型性错误必须在全班及时分析、讲评并要求学生及时订正；对有困难的学生应个别指导。评语中应多鼓励，不能出现伤害学生的语言。严禁以罚做作业的形式变相体罚学生。（4）教育学生按时按要求独立完成作业。作业本封面上写明校名、年级（班级）、学生姓名。封面和封底都要保持整洁。要求学生作业格式规范，书写字迹端正、清楚、整齐、清洁、大小适中，努力做到整洁美观。（5）对学生的作

12、业本做到放置整齐，封面整洁，四角平整，用完后妥善保管，以备检查。3.各学科作业项目及次数：（1）语文：依据教研室制定的做作业常规执行（2）数学：依据教研室制定的做作业常规执行（3）英语：依据教研室制定的做作业常规执行（4）美术：根据每学期中的相关课题，合理安排作业次数。1-5年级不少于 10 次。4.学校对教师布置批改情况的检查（1）用检查、抽查相结合的办法。（2）教务处在每月末对学生作业进行不定期抽查，了解学生作业的收交率及教师的批阅情况并进行详细登记，将检查结果在教师全体会上通报。六、中小学学生辅导制度 1.学困生辅导（1）对“学习困难生”要加倍关怀，鼓励学生，树立自信。中小学校教学常规管

13、理制度 6 （2）采取各种方式帮助他们克服困难，获得成功，逐步走出学习的困境。（3）对于学生提问，应给予耐心的指导和帮助。（4）作业可以分层，针对学生的实际情况，查漏补缺。（5）测试内容根据需要采取分层，重点考察和训练。（6）除课内辅导外，早读和自习课教师要按课表下班辅导学生，平时要见缝插针地对学生进行个别辅导。2.学优生辅导（1）教师认真备好每一次培优教案,做到有目标，有落实，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。（2）搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取家长建议意见。（3）适当增加优生的题目难度，并注意注意课外知识补充，不断提高学习能力。（4）采用激励机制，在优生中树立榜样，给

14、机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。（5）请优生之间介绍他们学习方法和学习经验，互相取长补短，加以学习，教师给予正确引导。（6）课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响其他同学。（7）教师帮助优生正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。（8）对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来，不要一味地吹捧。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。（9）对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励

15、他们大胆工作，并提供发挥他们想像力、创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。七、中小学期末考试监考制度 1.监考教师需按统一安排进入相应班级监考，不得自行调换。2.主监考老师需提前 15 分钟到达指定地点领取试卷，杜绝迟到。3.副监考老师须提前 15 分钟到达班级组织学生，检查考试人数及座位顺序，并打开窗户，做好通风工作。4.主考教师进入教室，首先清点试卷份数，浏览试卷是否存在残缺；其次仔细核对考中小学校教学常规管理制度 7 生学校、姓名、考号等是否填写正确；此项工作在正式考试铃声响前必须完成。5.考试期间，监考教师须一前一后，严肃认真地维护考

16、场纪律，做好监考检查工作。不要在考场内随意走动，不要长时间站立在某一个学生面前，以免给学生造成紧张情绪；不准拿手机通电话或发短信、聊天，不准吸烟、阅读书报，不允许谈笑、抄题、做题等。要认真注视，关心每一个学生的动向。不能随便离开考场。6.监考人员在考试结束前 30 分钟，明确提示学生“距离考试结束还有 30 分钟”。提醒学生答题完毕后认真检查、答案不要写在密封线外。7.监考教师对试题内容不作任何解释，但考生对试题印刷文字不清之处询问时，应予当众答复。（一年级上学期监考要求给学生读题，读题时应耐心、细致，按照要求读题两遍，不能一次性读完题目后才让学生答题。）考卷有问题及时与考点办工作人员联系；8

17、.考试结束铃声响后，方可收卷。收卷时，监考教师及时清点试卷数及考号顺序，确认无误后让学生离开考场。9.考试完毕后，监考人员要将试卷按要求密封、装，及时交教导处，验收合格后方可离开。10.学校开设“期末考试直通车”栏目对期末考试监考期间遇到的好现象、问题及对策等及时通过学校工作 QQ 群发布。八、中小学期末考试阅卷制度 1.卷面批阅基本要求（1）阅卷工作原则上进行年级推磨、组内流水式阅卷方式，由本年级教研组长结合评分标准给出参考答案，交给阅卷教师。（2）阅卷教师按照统一安排，在规定时间，到指定地点参与阅卷，依据参考答案及评分标准的要求进行批阅。（3）阅卷开始，首先填写阅卷工作安排表，阅卷教师进行

18、签字确认，交教导处留存。（4）阅卷过程中不得拆起装订，试卷一律用红色笔评判，每道试题都要有对或错的记号（或）。（5）每份试卷批阅后要认真检查，以防错批漏批，发现问题要及时更正。2.试卷的审核要求（1）阅卷完成后，各组长对试卷进行审核，复查批改、扣分是否有误，若发现问题要责令阅卷教师改正。（2）分管领导要对试卷的阅卷和审核进行监督，并对试卷进行抽查。中小学校教学常规管理制度 8 3.成绩登录（1）试卷批改复查无误后，将试卷拆装，将成绩登录在统一模板中，注意填写规范，不空项，不错项。（2）统计完成后，阅卷老师不得将成绩私自传给任课教师，须由阅卷组统一打包上传教导处，由教导处集中汇总下发给各任课教师

19、。（3）任课教师核对本班成绩，如发现批阅错误及成绩统计有误，须上报教导处，由教导处统一协调修改。4.做好试卷分析（1）任课教师根据成绩，认真分析，填写试卷分析表，以年级组为单位与把试卷上交教导处。（2）教导处进行全面的成绩综合分析，用数据说话，找出学校教学质量的短板，分析短板形成原因，制定切实可行的补短措施。（3）学校开设“期末考试直通车”栏目对期末考试阅卷、统计及试卷分析期间遇到的好现象、问题及对策等及时通过学校工作 QQ 群发布。九、中小学调课制度 1.调课分为因公调课和因私调课两种类型。凡由学校安排的外出开会、教研、培训、学习等情况视为因公调课；其他因个人私事而调课视为因私调课。2.教师因公事外出必须临时调课时，由教师自行安排调课，上报教导处。3.教师因私事请假（含事假、病假等）时，持请假条和代课单到教导处(一天及以上到校长办公室)履行请假手续，并自行调课。4.教师因急事、急病等情况不能到校请假的，需自行调好课务，并致电相关领导，回校后再及时补填代课单。5.长时段事病假必须报校长室批准后，由教导处统一安排调整，并同时通知调课所涉及的教师、班级和班主任。