小学语文一年级上册《日月水火》备课教案设计(人教版)2260.pdf

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1、人教版小学语文一年级上册教案 1 日月水火【教材分析】本课是人教版语文一年级上册第一单元的一篇课文。有要求会认的生字 8个，其中“日、水、山、石”的读音要注意读准确。要求会写的字 4 个，重点写正确“日、田、火”，尤其是“日、田”的第二笔重点指导。本课属于象形字归类识字。课文用实物图片，展示了日月水火、山石田禾这类象形字的特点，便于学生认清字形，理解字义，了解汉字的造字规律。另外，这八个字的学习，能激发学生识字的兴趣，使其感受到学习汉字的乐趣。教学时要充分利用课文的实物图片，并将之与简化字进行对比，引导学生透过字形想象汉字所蕴含的意象，从而形象、牢固、快速地识记汉字。【课标表述】1.喜欢学习汉

2、字，有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。6.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。7.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。【学习目标】1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等 8 个生字，读准“日、水、山、石”的读音。

3、2.会写“日、田”等 4 个字，重点写正确“日、田、火”，借助动画演示和小儿歌学会“火”的笔顺，写好“日、田”的第二笔。认识捺和点两种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。3.借助插图了解“日、田、禾、火”四字的意思。【重点难点】人教版小学语文一年级上册教案 2 初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣，识记生字，正确掌握“日、田、禾、火”四个生字的音、形、义，通过教师范写指导，能正确书写“禾”和“火”两个字。【评价方案】1.通过四人小组互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况。2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行相互检查。3.通过课后练习连一连

4、，关注学生是否能够结合插图记忆字形。【教学过程】一、谈话激趣，看图导入 同学们，汉字家园新来了 8 个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。（课件出示画面）同学们，找找看。同学们，请把你找到的生字宝宝读给同桌听听。兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，激发学生学习的主观能动性。通过“找一找，读一读”，激发学生识字兴趣和主动识字的愿望。二、图文结合，引导识字 1.学习“日”字。（课件演示动画，“日”的演变）同学们，这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？如果你叫不出它的名字，也可以用小手画画它的样子。（课件出示：日）同学们，请跟老师读读。谁来把你对“日

5、”字了解与大家分享分享？我知道“日”指的是太阳。我能给“日”字组词：日光、日子、日月等。我会写“日”字的笔顺。2.学习“月”字。（课件演示动画，“月”的演变）同学们，请仔细观察，看看你有什么新发现？（遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。）（课件出示：月）人教版小学语文一年级上册教案 3 同学们，认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？预设：我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”组词、说句子：月亮天上的月亮弯弯的，像小船。三月四日我的生日是三月四日。同学们，这些字和它们代表的事物的样子很像，它们也是象形字。我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。以“日”“月”为例，

6、通过具体生动的动画演示，在引导学生主动观察的基础上形成对象形字的整体感知。初步体验学习象形字的方法，为学习其他生字做好铺垫。三、合作学习，教师点拨 同学们，现在我们来进行小组合作：请同学们仔细观察老师发给你们的 6张图片，找找藏在图片里的6 个字宝宝。尝试着叫出它们的名字，说说你是怎样猜出它的名字的。同学们，谁来把你们小组的学习成果与大家分享分享？预设：1.我找到了“山”，“山”的字形就像几座山峰连在一起。（课件出示“山”的字理演示动画。）2.我找到了“水”，“水”的字形就像流动的水纹。（课件出示“水”的字理演示动画。）3.我找到了“火”，古人根据火燃烧时的形状写成了“火”。（课件出示“火”的

7、字理演示动画。）同学们，你们知道燧人取火的故事吗？老师与大家分享分享。4.我找到了“田”，人们就是根据田地的形状写成了这个字。（课件出示“田”的字理演示动画。）5.我找到了“石”，图片上画的石头就是“石”古时候的样子。（课件出示“石”的字理演示动画。）6.我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。（课件出示“禾”的字理演示动画。）同学们，植物秋天丰收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有个“撇”就是“禾”。承接上一环节“日”“月”的识字方法，引导学生借助字理图画自主人教版小学语文一年级上册教案 4 识字，充分发挥学生的观察能力和想象能力，在此基础上，教师给予必要的点拨、演示、资料补充，使学生对 6

8、个生字的字形和字义获得整体上的认识。四、融会贯通，反复练习（课件出示生字）领读自由读小组读齐读。同学们，现在我们两名同学一组，一名同学根据字形或其象形特征进行表演，另一名同学猜猜是哪个字。同学们，请在 8 个生字中选择喜欢的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话。设计意图：低年级学生年龄较小，具有很强的表现欲望，通过反复练读和游戏，既充分调动了学生学习的积极性，又使生字反复再现，巩固了学生对生字的认识。五、指导书写，掌握笔顺 同学们，还记得我们是书写习惯是什么吗？（课件播放“日”“田”“禾”“火”的动态笔顺）同学们，请一边观察，一边书空。同学们，在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？哪些笔画写起来有

9、难度？笔画“捺”和“点”，注意“日”和“田”的第二笔都是横折钩。同学们，现在老师来完整范写 4 个生字，请同学们仔细观察每一笔在田字格中的位置。同学们，请完成书中的写字练习：先书空笔顺，再观察每一笔笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习临写。(提醒学生注意书写姿势。)教师巡视，对个别学生予以指导。写字指导必须到位，本环节采用观察、讲解、示范、练写等方法指导学生书写，并针对关键笔画进行了反复强调，反复书空练习，加深学生对汉字笔顺规则的理解，最终写好每一个汉字。【板书设计】4 日月水火【教学反思】众所周知，兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了学习的动力。在教师进行教学前，

10、面对大部分学生都熟识的生字进行教学时，就要充分从学生的兴趣入手，让学生感受到识字的乐趣，与此同时更要让学生学到新的知识，能够感受汉人教版小学语文一年级上册教案 5 字背后的秘密，将学生熟悉的生字上出新意，这是非常关键的。在日月水火这篇课文中，充分挖掘教材，激发学生识字的兴趣，掌握象形字的识字特点是非常关键的。在教学本课前，了解到班级中约有三分之二的学生已对本课需要认读的八个生字有些了解。如何赋予学生新的认知点，这成为进行教学设计时需要考虑的问题。其实，教材已经很好的为我们指明了方向，这篇课文需要认读的生字都是象形字，让学生掌握我们人类的造字过程，体会人类造字的智慧，就会成为本课的一个突破口。掌

11、握字形图三者之间的关系，能够准确认读象形字，利用象形字来集中识字，这是本课需要我们教给孩子的重点。因此，了解学情，分析教材，让学生在学习过程中学有所获，学有所得，将重难点一一分解，体现学生的分层学习，将是非常重要的。儿歌对一年级的小学生，有着天然的吸引力。老师根据本节课的八个生字，联系生活实际，自编出儿歌：“高山藏玉石，良田种谷禾。秋日明月夜，流水伴渔火。”简单的生字，融入儿歌中，向学生提出了挑战，也让学生感受识字用到阅读中的乐趣。使学生们乐读，爱读，在读中，加深了生字的记忆，更让他们感觉到儿歌所描写的美好意境。作为低年级老师，应注重培养学生良好的学习习惯，如认真倾听的习惯、积极思考的习惯、有序且认真观察的习惯、认真书写的习惯等、语言表达的能力、小组合作的能力、想象能力、积累的能力等。还要结合学生的年龄特点使练习、训练的形式多样化、趣味化，使学生乐此不疲，乐学其中。用及时恰当的评价激发每一名学生，保护他们的自信心、好奇心。