人教版小学英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo教学设计6900.pdf

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1、 人教版小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do?(Section A lets learn)教学设计 一、教材分析 本课时内容是人教版小学英语五年级上册第四单元“What can you do?”section A 部分的 lets learn 的教学。课本教材在词汇教学的基础上，通过语言的具体情境将目标词汇集中归类出现。同时还在具体情境中运用到“what can you do?/I can”的句型,这样的编排有利于学生在语境中理解词汇并根据话题关联性帮助学生对词汇进行归类。从而引导学生运用英语完成有目的的语言任务。二、学情分析 本节课授课对象是五年级的学生，通过两年

2、的英语学习，学生对英语学习有初步的了解，有一定的词汇量，能够进行简单的语言交流。但是学生在学习新词汇新句型的时候对词汇的音、义、形以及句型的掌握与练习会存在恐惧感，觉得发音难，句型应用难。本节课，一方面，利用图片、动作等的方法来进行词汇教学，另一方面用小组活动的方式来操练句型，以让学生牢固的掌握所学词汇和句型。三、教学目标 1.知识与技能目标：（1）能够听、说、读、写单词或词组：dance,sing English songs,do kung fu,play the pipa,draw cartoons.（2）能够在具体情景中运用 what can you do?来询问某人能做某事，并能用 I

3、 can回答。2.过程与方法目标：（1）通过活动练习巩固所学的词汇对话，提高学生的语言运用能力；（2）培养学生具体情景中运用语言的能力。3.情感态度与价值观目标：（1）能多了解一些琵琶、武术等有中国特色的文娱活动。（2）能提高学生对课外活动的兴趣，积极参与文娱活动，丰富课余生活。（3）通过小组调查活动培养学生团队合作和自我表现的能力；四、教学重点与难点 1.教学重点：掌握词汇 dance,sing English songs,do kung fu,play the pipa,draw cartoons；掌握 what can you do？/I can句型。2.教学难点：目标词汇的准确发音；具

4、体情境中对目标句型的熟练运用。五、教学策略 情境教学法，任务型教学法，小组合作学习法。六、教学用具 课件、教师助手 七、教学过程 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设计意图 Step:Warm-up（热身活动）一、Greeting （师生问候）T:Hello!Boys and girls.Nice to meet you!Ss:Hello!Nice to meet you,too.T:how are you?Ss:Im fine,thank you.T:Please say“hello”to teachers.Ss：Hello,teachers!二、Scene：join the party（

5、情境设计：学校派对）T:Who is she?S:She is Amy.T:There is a party at Amys school.Do you want to join the party with Amy?Do you want to know what can they do?Ss:Yes.T：Wow!This is the party,How happy they are!What can they do?Step:Presentation(新知呈现)一、Learn the new words and phrases.(学习新单词和短语)1.sing English songs

6、.师生问候 回答 看图 回答 认真听 看图片 训练学生日常口语会话，同时做热身运动，拉近教师和学生的距离，调动课堂气氛。通过设置情境激 发学 生学 习兴趣，以此来导入本节课学习。T:Wow,they are singing English songs.Please read after me:sing English songs.Ss：sing English songs.S1:sing English songs.S2:sing English songs.S3:.S4:S5:.T:You are great!OK,boys and girls who can sing English so

7、ngs in our class?2.Dance T：Look,the girls are dancing at the party.Please read after me:dance.Ss：dance，dance,I can dance.S1:dance，dance,I can dance.S2:dance，dance,I can dance.S3:.T:You are wonderful!OK,boys and girls,who can dance in our class?3:Lets chant.T:dance，dance,I can dance.sing sing,sing En

8、glish songs.S:dance，dance,I can dance.sing sing,sing English songs.T:You did a good job!Can you read more quickly?S:dance，dance,I can dance.sing sing,sing English songs.回答 读一读 回答 表演 回答 猜一猜 读一读 表演 回答 读一读 在具体的情景中来教授词汇，有助于学生更好的理解词义。请一些同学表演，其他同学回答问题,以此来巩固单词短语。通过朗读、吟诵、快慢读等方式来巩固单词和短语 4.play the pipa 4：pla

9、y the pipa T:good job!I would like to show you a piece of music.listen!Ss:play the pipa.T:play the pipa,play the pipa.Ss:play the pipa,play the pipa.5.do kung fu T：Who is he?S:He is Cheng Long.T:Yes,He is a kung fu star.Read after me:do kung fu.You are wonderful!Can you do kung fu?Who Can do kung fu

10、?6.draw cartoons T：Who are they?S:They are.T:Yes,they are cartoons.Look,they are drawing cartoons.Draw cartoons Draw cartoons.S:Draw cartoons.Draw cartoons.T:In our class,Miao Jie is good at drawing cartoons,Lets welcome Miao Jie.7.Practice Look at the pictures，speak out the words and phrases quickl

11、y.二、Learn the new words sentence patterns.(学习新句型)1.Read the sentences.2.Work in pairs to practice the sentence structure“What can you 读一读 边做动作 边说短语 看图片 回答 说一说 回答 请一些同学表演，其他同学回答问题,以此来巩固单词短语。通过看图片说短语来巩固所学单词和短语 句不离词，词不离句。通过让学生在具体语境中运 do?/I can”3.act and say.Step:Practice（巩固练习）1.Circle the words.(给你听到的单词画圈)2.fill in the blanks.（填空）Step:Brief summary (总结)用目标语言去操练所学的新单词和词汇，提高学生的语言运用能力。通过听力、填空 来巩 固所 学知识。板书设计：Unit 4 What can you do?dance do kung fu What can you do?sing English songs I can.play the pipa draw cartoons 教学反思：