小学美术六年级下册第3课《记录色彩》教案2211.pdf

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1、美术学科教案 六年级下册（人教版）1 第 3 课 记录色彩【学习领域】造型表现【课时安排】3 课时【教学目标】1.学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。2.尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。3.学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，形成退色彩的敏感意识，提高认识色彩世界的能力。【教学重点】从了解艺术家色彩风景画的创作方法入手，探寻记录色彩的方法。【教学难点】观察、感悟和运用对比色、邻近色，表现出色彩的魅力。【教学准备】教师：风景照片、印象主义绘画作品、传统绘画作品等。学生：风景照片、绘画工具。【教学过

2、程】第一课时 一、感悟发现 感受色彩 分析光与色彩，了解自然界中物体色彩形成的原理。播放幻灯片，夜幕降临后，大地在黑暗中苏醒。我们生活的世界是绚丽多彩的，美丽的色彩从何而来？可以说“光创造了色彩的世界，没有光便没有色”。物体本身无色。色光有很多颜色。白色光通过三棱镜被分离出赤橙黄绿青蓝紫，这是可见光谱。物体反射和吸收不同色光，这才形成了自然界五彩斑斓的色彩。二、欣赏提升 整理分析 欣赏名家名作，了解印象主义注重在绘画中对外光的研究和表现。印象主义画家提倡户外写生，直接描绘在阳光下的物象，根据画家自己的眼睛的观察和直接感受，表现微妙的色彩变化，从印象主义开始，欧洲的画家们更多的注意绘画语言本身。

3、认识大师莫奈 美术学科教案 六年级下册（人教版）2 18401926法国印象主义画派创始人之一，莫奈最关心的是如何忠实的在画布上记录下自然界那瞬息万变、丰富的光色变化。为了研究自然界中物体的色彩变化规律，莫奈有意识地以不同时间、不同光线下的相同景象为题材作画，如 18921894年创作 鲁昂大教堂组画 时，莫奈租下了教堂对面的一间房子，从天明开始动笔，根据日光的变化，每隔两个小时改画一幅。一天下来，作品竟有 20 件，在捕捉瞬间的光色效果方面，莫奈取得了惊人的成功。三、分析演示 体验方法 1.演示光源色和环境色的区别与变化。通过演示白纸在不同光线下的变化试验，引导学生总结规律。2.根据风景照片

4、现场演示分析。引导学生分析老师是怎样运用冷暖色、光源色、环境色的。光源色自然界中不同光源发出的光是不一样的，他们照在物体上引起的色彩感觉也会不同，这便是光源色。如晨光偏淡蓝紫色，晚霞偏黄红色光。环境色自然界中的物体都处于特定的空间环境中，因为光反射的缘故，周围环境的色彩必然会影响到物体，这为环境色。分析总结物体随着光源和环境的变换，物体的色彩也会发生变化。平时为了描述方便，我们往往忽略外部条件的影响而赋予物体一个固有的色彩面貌。但在表现时一定要关注光源色、环境色。第二课时 一、复习回顾 通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。二、作业展示 挑选学生

5、尚未完成的作业进行展示。请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。教师进行讲评。针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。对于出现较多的共性问题，通过示范展示的方法进行纠正。三、学生作业 美术学科教案 六年级下册（人教版）3 学生继续完成作业，教师巡回指导。四、作业评价 在学生作业的过程中，对于已经完成的作业及时进行评价，提出改进意见。学生对作业进行自评与互评。五、作业展评 展示学生的作业，同学之间进行相互评价。六、拓展总结 总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点，提出今后注意事项。展示与本次作业相关的美术作品，鼓励学生在课下进行大胆的拓展尝试。第三课时 展示评价。学生展示作品，谈谈作品要表达的情绪，其他同学评述对他作品的感受。并激发学生在今后的生活中留心观察美好的事物，并积极大胆的去表现。培养学生对作品有独特的欣赏与鉴赏力，感受不同作品带来的美感。【课后反思】