部编人教版四年级道德与法治下册第8课《这些东西哪里来》(2课时)优秀教案9447.pdf

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1、8.这些东西哪里来 教学目标 1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。2.懂得工业产品给生活带来的便捷。3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业 的创新能力。教学重难点 教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。教学难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的资 料。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1.谈话。师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。生：自由回答。师：这些生活

2、用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。2.板书课题：这些东西哪里来 二、讲授新课。活动一：物品身世“探秘（一）观察与发现，填一填。1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。来自工业生产的有：穿的 用的 2.家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。【设计理念】从学生已有的知识经验出发，通过活动，让学生明白很多生 活用品是由工业生产提供的。（二）探访活动，说一说。1.探访活动。我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想 知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活 动。在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱

3、的小熊 样式。在材料车间 在生产车间 在装饰车间 在检验和包装车间 包装好的小熊被运送到商店.2.说一说：玩具小熊的生产要经历哪些环节？3.自由探访：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。【设计理念】开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的过程，加深 对物品身世的认知。活动二：它们带来的舒适与方便（一）对比。手洗衣服一洗衣机洗衣服 步行爬楼一乘电梯上楼 用扇子扇风乘凉一空调乘凉 问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么 问题吗？（二）小调查。问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了？哪些物品是 过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便

4、利？（三）想一想：从人们的生活需要出发,我们还可以改善和发明哪些产品？我的设想：【设计理念】通过这些活动环节,让学生从实践中懂得了工业生产的目的。我们应当倍加珍惜工业生产者的劳动成果。第二课时 一、复习导入。二、讲授新课。活动三：从“中国制造到“中国创造（一）看一看，查一查，说一说。1.观察各种商品，能否看到“中国制造”的商品。2.查一查：说说你了解的“中国创造 3.区别一下：“中国制造”与“中国创造 4.查找在世界上有影响的“中国创造：有中国高铁、神舟系列飞船.（二）讲故事。给同学们讲一个关于“中国创造”的故事。【设计理念】通过活动，让学生从实践中获得真知。增加课堂教学的趣味 三、课堂总结。板书设计 8.这些东西哪里来 物品身世“探秘”性。它们带来的舒适与方便 教学反思